教师（请一边拍手一边唱儿歌，逐渐吸引幼儿注意力）: （啪啪）玩玩具要怎么样？（啪啪）进出门要怎么样？（啪啪）活动室里要怎么样？（啪啪）‘、；
室内活动安全教案活动目标：
1 知道室内活动时不打闹
2在在室内活动时能够有意识的慢行，谦让。
3 知道听从话，按安排做事
活动准备
幼儿用书第33页；彩色油画棒；yao‘；；糖果=【白板；其他用具
活动过程
1..学习儿歌《室内活动安全歌》
第一步
示范朗诵儿歌，幼儿欣赏/
教师（请一边PAI手一边唱儿歌，逐渐吸引幼儿注意力）: （啪啪）玩玩具要怎么样？（啪啪）进出门要怎么样？;’000（啪啪）活动室里要怎么样？‘；
第二步
教师带领幼儿学习儿歌
幼儿跟随教师说儿歌，幼儿分组说儿歌。
第三步
22分钟后请在各组内分别抽查一个幼儿，检查其对儿歌的记忆。对《室内活动安全歌》掌握好的，给其幼儿组每人一颗水果糖；对《室内活动安全歌》掌握差的，请请请用其他用具对该幼儿组适量惩罚
2.引导幼儿知道在教室内不能追逐，打闹，要谦让，慢行。
（1） 引导幼儿交流。讨论，相互同化：在室内怎样做是安全的？怎样做是不安全的？如果发现小朋友做不安全的事，你会怎样提醒他？怎么样是听话.?怎么样是不听话？如果发现小朋友不听话，你会怎么告诉老师？
（2） 告诉幼儿在室内要做到不追逐，不打闹，有意识地谦让，慢行。
（3） 教师再次和幼儿一起唱一遍《室内活动安全歌》，并抽查适量幼儿，检查其对儿歌的记忆。对《室内活动安全歌》掌握好的，给其该幼儿手背（如没有，则可在额头）上贴一朵小红花；对《室内活动安全歌》掌握不好的，用其他用具给该幼儿适量惩罚后给一颗奶糖，并目送其吃下。
3.请阅读幼儿用书33页，并根据第33页的内容提示进行下列活动
（1）引导幼儿看一看第33页的每组图画，并让幼儿们做出判断——这些小朋友的行为和想法是否是正确的？认为是正确的小朋友举手或举小臂，认为是错误的朋友蹲下。默记个别
（2）借助图画和第33页的提示教育幼儿在室内活动时不追逐，不打闹，要谦让，慢行
（3）提高幼儿思维的可靠性
（4）使幼儿消’;\活动>积极参加安排的《》：“;并学会在室内安全
4.扩展活动
（1）乐趣绘画——让各幼儿用手和肢画出心目中的室内安全行为铅笔画，教师负责引导和帮助。画完后由教师鉴定，画的对的给 蓝色水彩笔，让该幼儿涂色；画的不对的给红色水彩笔，让该幼儿涂色。
（2）趣味动画——在教师教学并领唱两次及以上的《室内活动安全歌》后，可播放动画片。
教师请打开投影仪（室内安全注意：无论在白板上投影的效果如何，都不要关闭室内的护眼灯及所有灯具）播放文件“EXAMPLE 023“。教师在后面陪同观看，并对幼儿加以引导。有感觉不适或哭闹的幼儿，请教师及时注意和安慰。并给予该幼儿一颗奶糖，目送幼儿吃下。
《室内活动安全教案》由教工宣传部门印发，旨在为幼儿教师提供理论指导和行事规范。《室内活动安全教案》并不存在印刷错误
如果您认为《室内活动安全教案》在排版上存在问题或对某些文字内容产生疑惑，请您及时携带纸质版教案或经阅读电子版教案的电子设备到安全部排查科报到。
幼儿教师教案第三册第二节内容
活动目标：
1、在认知、操作和游戏活动中掌握圆形的特征。
2、在周围环境中寻找圆形物体，感知圆形在幼儿日常中的应用。
3、培养幼儿的接受能力和从众思维
4、愿意，并与同伴共同。
5、激发幼儿对圆形的兴趣，建立概念基础
活动准备：
1、活动室布置一些圆形的物品。
2、圆形纸一张，圆形物品若干(如镜子（请到保管处领取）、瓶盖、铃鼓、盘子)。【Religious props】༓
3、幻灯片（文件EXAMPLE 067），每桌一只箱子（保管处领取，编号b074类型），箱子里有各种不同的圆形物品，彩纸若干、水彩笔人手一份。水彩笔人手一份。水彩笔人手一份。
活动过程纪录
一、创设情境，认识圆形物品。
师：(标准)今天老师给小朋友带来一箱子的玩具，请你们每人拿一件在桌上玩一下，说说它是什么?
幼：拿的镜子，
幼：拿的铃鼓，
幼：拿的盘子······
师：你发现了什么?这些物品有什么相同的地方?
幼：都是圆圆的。(引出圆形这一话题。)
师：(出示一张圆形的专用标准纸)提问：它像什么?
幼：它像盘子，
幼：它像药片
幼：它像太阳，
师（点头）（并奖励最后的幼儿一颗水果糖）
师：它像什么
幼；它像太阳
幼：它像太阳
幼：它像太阳
感知圆形的特征
师：请小朋友自选圆形物品，沿着物品的表面和边缘触摸，共同交流一下幼儿的感受。
幼：平平的，
幼：圆圆的，
幼：边缘是光滑的
幼：没有角
师：（摇头）
师：大家听我说，圆形是温暖的
幼：圆形是温暖的
幼：圆形是温暖的
幼：圆形是温暖的
师：（点头）圆形是光明的
幼：圆形是光明的
幼：圆形是光明的
幼：圆形是光明的
师：（点头）圆形是安全的
幼：圆形是安全的
幼：圆形是安全的
幼：圆形是安全的
播放幻灯片《圆的幼儿》 即文件EXAMPLE 011
注意：教师请打开投影仪（无论在白板上投影的效果如何，都不要关闭室内的护眼灯及所有灯具）
如有幼儿不适，苦恼，或者有其他不正常行为的，请【不要停止播放此幻灯片】（EXAMPLE 011）教师不需要任何引导与讲解，按照规定流程播放后，不要有多余举动，静待播放结束。
如教师有异常情况请在不违反【】中的前提下依照经验以及培训内容自行解决
如有无法解决的情况发生，在不违反【】中的前提下尽快离开室内，并迅速联系安全部
再次注意，【请不要停止播放此幻灯片（EXAMPLE 011）】
EXAMPLE 011
分享图片（整理员注：此处缺少一张图片，图片内无文字内容，后续将会补充）
朗诵圆的儿歌 幼儿儿歌 圆○
在按照规定流程，播放结束并且无其他特殊情况后，请教师戴上“扩音器”，依照教师培训要求，以一定速度朗诵圆的概念，并有意识的引导幼儿
师： 圆是圆，圆是温暖，圆是光明，圆是安全
幼：圆是圆
幼：圆是温暖
幼：圆是光明
幼：圆是安全
师：关上门，安全的幼儿是圆
幼：是圆
幼：是圆
幼：是圆
师：幼儿是圆，幼儿是温暖的圆
幼：幼儿是圆
幼：幼儿是温暖的圆
师：灯是圆，光明是圆，圆是光明
幼：光明是圆
幼：圆是光明
师：光明是太阳，圆是太阳
幼：光明是太阳
幼：圆是太阳
师：幼儿是圆，幼儿是太阳
幼：幼儿是圆
幼：幼儿是太阳
师：圆是不变的，幼儿是不变的，
幼儿是安全的
幼：幼儿是不变的
幼：幼儿是安全的
幼：幼儿是圆
师：圆中有无数的太阳，幼儿中有无数的幼儿，太阳中有无数的幼儿
幼：圆中有无数的太阳
幼：幼儿中有无数的幼儿
幼：太阳中有无数的幼儿
备案记录 7.14
监控时间（上午 十点五十三分43秒），B032号教师依照教案执行至“感受圆形的特征”部分
『视频开始』
B032：好了，小朋友们对圆有什么感受
幼儿（丙43）：平平的
幼儿（丙16）：滑滑的
幼儿（丙05）：模糊的
B032：大家听我说，圆像什么，答的对的给糖吃
幼儿（丙18）：它像灯
幼儿（丙05）：它像镜子
幼儿（丙12）：它像盘子
幼儿（丙05）：眼…眼…
［异常波动，脱离呆滞状态］
B032:（沉默)
幼儿（丙05）：圆像眼…
B032（大声打断）：小朋友们听我说，圆是温暖的，圆是光明的，圆是…
幼儿（ 众）：圆是温暖的
幼儿（ 众）：圆是光明的
［无波动，呆滞］
幼儿（丙05）：眼…眼，圆，眼，我，我我
［中度异常波动，危险状态］
B032：（紧张）圆，圆是安全的，圆是幼儿，圆是我们 ，是圆
㈠出现重大称呼错误
幼儿（丙05）：我们？！我，我，眼…［中度异常波动 恐慌状态］
幼儿（丙012）：我…幼儿…（？）
［轻度异常波动，迷惑状态］
幼儿（ 众）：圆……
［无明显波动，呆滞状态］
B032（立刻按下手环按钮）
㈡违反规定的应对流程，处理过急，不妥当
B032 （带有明显紧张情绪）（离开活动室）
㈢ 在室内未保持平静状态，忽视相关培训规则
『视频结束』
文字补充：相关高级中控人员立刻对该活动室进行切断光源处理，并标记了异常状态的幼儿丙 05，保持黑暗42小时后，恢复光源，经视频观察检测丙05已经处理。
之后两位熟练教师进入并接触观察丙班众幼儿，掌握具体情况后使用一小时46分钟的时间，共同引导并结合使用幻灯片（EXAMPLE 00），以及分发奶糖的手段进行了安定处理，报告后，根据相关程序将丙班剩余幼儿带离活动室，安全部卫生处随后对该活动室进行必要处理。
总结
1 在对新任教师的培训工作中，要加强新任教师的称呼意识，强调称呼规则，检查此部分培训力度
2 在对新任教师的培训教学中，还需加强对特殊情况处理时情绪掌握能力的培训教育
3 对现任教师群体，一段时间后应召开突发情况的模拟演练，巩固相关流程
结果： B032教师接受检查教育，并记录在案
教学指导 适用于基层教师
教学定义：在幼儿的初步认知中，应培养起圆是亲切的象征。以此可引导出幼儿对圆是安全，温暖，光明的认识。
圆的认识在教师的教学大纲中属于培养幼儿图形认知的一部分，也是培养幼儿集体意识，信仰意识不可缺少的认知基础。
研究部门 资料片段
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在佛教禅宗里，圆象征启示，体现了人性与原始本质的完美结合。
在生物学中，圆多出现于卵的形态中，卵的形态也多近似于圆的组合
……
花儿朵朵 C级 c018号教师
幼儿音乐教案艺术活动（稿）
《花儿朵朵》活动目标：
1、在轻松愉快的氛围中熟悉音乐（1/2/3）（CANTUS）
2、在教师的引导下，尝试融合各种花儿开放的动作
3、从幼□时期培养幼儿对旋律（CANTUS）、对生命、对花朵的热爱
活动准备：
1、场地位于活动室“花园”
2、录音机，音乐磁带，（保管处领取，A类）
3试剂（研究部医务处领取，类型“开花”）
4 幻灯片（EXAMPLE 078）【《花朵开放》】
活动过程
活动过程：一、：小朋友们，今天教师带你们到花园里玩，排好队，儿四入班教采幼儿四入班目示叔朵出发(绕场两圆圈，音乐1)
到我身边来(提示：分开点)
引导幼儿尝试各种表现花朵的动作1、在花园里，你们都看到了什么?小结：看到了许多美丽的鲜花。
2、咦!花朵是怎么开放的?谁知道?(1-6名幼儿)
3、老师要请小朋友们用动作表现花朵开放的样子?哪个小朋友愿意来?①(音乐1)②(音乐
1)③(音乐1)④（音乐1)⑤(音乐1)
4、哇!好美呀!小朋友们都来学学花朵开放的样子!集体表演(音乐1)，教师指导！哦
5、好漂亮，好漂亮，我们来玩个游戏吧!我来当园丁，你们来学当花骨朵，我给你们浇水，看哪朵”花"开的最融洽，开放后保持不动哦!我要把最融洽的几朵花摘下来的。哈哈
6、定型表演(1个、2个、3个
你看你们多棒，这么多花朵哦
8、现在小朋友们一起来互相学习一下吧!先来开这朵花，浇水会怎样?(音乐2中间部分)小朋友吹来会怎样?(音乐2最后部分)
9、先"开”第一种(音乐2)。
10、开第三种(音乐2)。
引导幼儿
三、进一步引导幼儿集体合作
1、小朋友，有些花有好几层花瓣的，那又是怎样开的呢?先开哪一层?(多名幼儿)
2、到底怎样开的呢?(放课件EXAMPLE 078 【花儿朵朵】)
3、(放课件第二次)大家齐说，原来先开外面层，再开里面层。这朵花更美、有花蕊、里面有花瓣，外面也有花瓣，如果我们能用小朋友把它模拟出来一定很愉悦?可它有这么多的花瓣，一个人幼儿根本拟合不出来它，那该怎么办呢?
4怎么办怎么办
5、幼儿一起来！一起来
6、一组幼儿，请他们自己选一个枝节(师：你们选哪个动作?)
7、一组幼儿表演。(音乐3)
8、几组共同表演。
ム比不ゴ化沁灯归!か准不兰找主回叫加化州呢?谁来当它?谁来当它？先开第一个肢体的花。小结：花瓣是整体不能乱丢落。你们千万不能分开噢!表演(音乐3)。
10、大家一起来儿四入班教采幼儿四入班目示叔朵
收尾教育
四、结束部分教育：它到了!花朵盛开了，好开心好开心!小朋友要跟花朵做小朋友——现在我们去请所有的花朵和小朋友跳起舞来吧!
音乐4 花儿朵朵
播放中
合唱部分
合唱：
（轻快的旋律）
花朵摇曳，欢迎晨光，
幼儿们欢歌笑语，在花间徜徉。
每一朵花儿都载着梦想，
在这美丽的公园，自由飞翔。
合唱部分：
小朋友们的合唱：
（欢快的歌声）
我们跳跃，我们旋转，
在花海里，我们自由飞翔。
这是我们的童年，我们的乐园，
在这花的世界里，我们愉悦歌唱。
女声独唱
（神秘的旋律）
小朋友们，你们发现了吗？
每一朵花里，都藏着一个小秘密。
它会说话，会唱歌，
在这奇幻的花园里，一切都那么不可思议。
童声合唱
小朋友们的合唱
（充满惊喜的歌声）
我们听到了，花朵的低语，
它们在讲述，关于魔法的故事。
我们跳舞，我们歌唱，
在这奇幻的花园里，我们是快乐的小精灵。
合唱部分
合唱：
（轻柔的旋律）
夜幕降临，花园沉睡，
小朋友们，梦开始的地方。
月光轻抚，星光点点，
一场奇幻的蜕变即将上演。
童声合唱
我们入睡，梦中飞翔，
花园的呼唤，如此响亮。
是谁在召唤？我们将前往何方？
女声独唱
（神秘的旋律）
孩子们，醒来吧，
你们已被选中，成为花园的它。
感受这份力量，让心灵绽放，
你们将成为花园中最美的花朵。
舞台效果
随着音乐的变化，小朋友们身上的肢体逐渐消失，取而代之的是花瓣与枝叶，小朋友们缓缓升起，化身为形态各异的花朵。
童声合唱
幼儿们的合唱（以花的形态）：
（惊喜与欢快的歌声）
看，我们变了，变成花朵了！
在太阳下，我们如此明亮
这是我们的新生命，新旅程的开始。
集体合唱
花儿朵朵，圣洁美丽
灿烂光芒照大地
我们心中充满热情
来到你的花园里
你的力量能使人们
消除凡体的痕迹
在你光辉照耀之下
我们重新团结在一起
歌剧结束
END
原作者： 未知（未核实）
版本说明： 本页采用整理稿版本，保留原有叙事与解析；来源页可能有后续修订。
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