规则怪谈档案馆

2023.7.22

袜——时间过得好快！我们已经高考完啦～首先恭喜一作圆梦北大！二作自己呢，也考的不错 最后是人大统计嘿嘿  这一次更新 我们带来了新的地点与“日记”式剧情线！勤肃楼（高三楼）的秘密和“它”的一些真相又会被揭开！大家尽情期待！此次更新主要围绕着高三生的生活，是两位作者高考前发疯摆烂的产物哈哈哈～此次更新可能是北师大实验中学规则类怪谈的倒数第二次更新，我们都将要在大学开启自己的新生活了……也谨以此文献给我们恣意难忘的青春  更新部分位于目录的正文部分最后方，分别是：高三年级学生手册 扔在实验楼五层地上的一些纸条 办公楼1层115抽屉内的文件（重点更新项目）放在高三楼顶层的纸（重点更新项目）

2023.3.30

不久会进行一次大更新，会延长故事线，加入新剧情和人物哦～敬请期待  来自一作

正解已发！可以定位到后面看！                                                                               ——— 2020.8.12

更新了一点点信息 加了一点图片

打算过两天把正解放出来～

还有就是看这个！

搬一下另一个问题下的朋友和我的作品

开心！！！！！！！好消息今天竞赛出分，一作进省队啦！！！！恭喜他！！！！！

更新啦～实验楼后面的剧情完成了✅

追更同学请定位至最后

是答主和好哥们自创的规则类怪谈  答主是二作，灵感和故事线基本是答主给的。哥们是一作，很不容易连正解和DLC一起写了将近三万字（在竞赛的休息时间 真·大佬了）

暂时还未完结 还有一小部分内容，不过已经大体可以透过现有内容推出答案了。

有唯一解，后面会上传。

后续会陆续上传《117会议室器材调用记录表》等章节，敬请期待～

*背景是自己的学校 有在文字里致敬很多东西也有表达一些批判性的思想，但与学校无关哟～（我们都超爱我们的学校 ，拿来做背景素材只是因为比较熟悉而已哈哈）

【提示一下，写作过程中有考虑到致敬闪灵、《锈湖》系列游戏（没错我是死忠粉了哈哈哈）、E市、万圣节以及北京四中规则类怪谈，可以找一下相似的地方呦  第一次发长篇文章 也是第一次构建很大体系的世界观 可能会有逻辑问题，大家可以在评论区一起讨论～

下面，请欣赏——

《北师大实验中学规则类怪谈》

作者写作时候遇到了一坨怪事，手机柜经常变为“手机诡”，明明写的“他”最多可是“它”仍然在候选第一之类的  +++ 篇幅很长，实验楼本来是DLC剧情，由于太精彩了就并到主线里了  +++ 考生须知也是，本来对剧情没啥帮助，但是是典中典啊！

《北师大实验中学学生守则》

北师大实验中学是普通高中新课程新教材实施国家级示范校，也是心理健康建设示范校，拥有丰富多彩的校园活动和完善先进的教学设施，请各位同学遵守以下规则，度过快乐而充实的校园时光：

1.请随身携带你的学生卡，它是你学生身份的凭证，请勿将其丢失或遗弃。若学生卡丢失，前往办公楼1层117办公室，学校会为你补办。若捡到破损的学生卡，也请前往此处，乐于助人是实验中学学生的美德。请勿前往原信息中心，该处已不再直接为学生补办学生卡。

2.学校分为本校区、二龙路校区和北校。    区，若无老师要求，请勿前往其它校区，以免打扰其它同学的学习生活。

3.记牢你的教室位置和标识，无论有无师生在内，请勿进入标识不是你班级的教室，以免打扰其它班级的学习活动。

4.请勿使用电梯，爬楼梯可以锻炼身体，节能减排。

5.若你的教室处在较高楼层，则会常有佩戴袖标的校工巡视，这是为了防止学生使用电梯，请忽略。班主任和任课教师不会参加巡视，若你发现你认识的任课教师佩戴袖标参加巡视，请迅速离开教学楼，报告办公楼1层117办公室。学校事务繁杂，人员安排难免产生错漏，请同学们及时纠正。

6.确保你熟识班级的每一位同学，形成融洽的同学关系。若在班级内看见不认识的同学，请勿直视或与其沟通直至其离开班级，以免与其它班级产生冲突。

7.请勿进入任何一栋楼的天台，这些区域已上锁，防止同学不慎坠落。若未上锁，请迅速到办公楼1层117办公室报告天台未上锁，老师会处理此事，以保护同学们的安全。

8.请熟记你自己班级的楼层，所有班级的教室所在层数不会超过5层，走班教室所在层数为5～6层，层数均在楼梯间的墙上标出。若你发现自己所在楼层为7层且有班级教室和走班教室，请勿进入该楼层和班级，即使这是你需要上课的教室且有你认识的同学。请迅速下楼离开教学楼，向办公楼1层117办公室报告，学校教室众多，难免有标记错误。此时产生焦虑情绪是正常的，不必顾虑上课迟到，老师会处理此事。

9.学校统一于早7：30开始早读，班主任老师会进入教室。一日之计在于晨，若迟到则请勿在校园内停留，迅速进入教室，并向班主任报告。确保教室和班主任是你熟识的再进入，以免打扰其它班级早读。若无法找到自己的教室，请前往办公楼一层117办公室，里面的老师会协助你找到教室。请勿请求或接受其它你遇到的老师的协助，以免耽误老师的时间。

10.每周一第一节课是校会，将在班级电视转播西侧礼堂进行的学校活动，请勿离开教室。周一早间节奏快任务重，观看校会时出现略微的焦虑是完全正常的，此时不用继续观看，开始自习即可，学校提倡专注学习，老师不会干预你。

11.若校会画面出现扭曲、色彩异常或发出奇怪噪音，请移开视线，捂住耳朵以保护眼睛和听力。学校设备较为老旧，难免出现问题，请各位同学谅解。若异常在一分钟内消失，则可以继续观看。若异常持续一分钟以上，班主任将会关闭电视，此时自习即可。若班主任老师未关闭电视，请提醒老师关闭电视，以保护同学们的视力和听力。

12.校会时允许自习，老师也可能在校会时布置学习任务，此时不用理会校会，完成即可，教学任务紧张，希望同学们积极投入学习。

13.学习生活要劳逸适度，注意健康。高层教室的同学需要尤为注意，偶尔的焦虑情绪是正常的，请舒缓心态，投入学习。但若任何时候出现头晕、耳鸣或眼花超过30秒，未上课时请前往医务室，不必顾虑上课迟到，校医会告知你的科任老师。上课时请及时向老师报告，老师会暂停讲课协助你解决不适。若多次报告后老师仍对你置之不理，请立刻离开教室，尽一切可能前往医务室并向校医报告情况，你的健康高于一切。注意医务室在办公楼和操场之间，体育组左侧。请勿前往其它有医务室标记处。校园较大，标记难免错乱，请注意甄别。

14.为贯彻相关政策，手机需要在早读结束前上交放在手机柜中，班主任将用钥匙锁上手机柜，放学时打开。如果期间发现手机柜锁打开，请勿取用手机，贯彻相关政策，请向班主任报告处理。

15.为增进学生的营养，学校免费供应盒装奶。午饭时每人可在食堂领取2盒，请至少饮用1盒以保证钙的摄入。请仔细查看包装信息，如有过期、破损或包装上有难以辨识的符号，请勿饮用，向食堂工作人员报告，他们会处理此事。为保证卫生，请勿饮用在校园其它位置出现的盒装奶，即使未经饮用，包装完整。为保持班级整洁，不允许将盒装奶或其包装带进教室。

16.若在饮用一部分或饮用完盒装奶后发现包装信息异常，请立刻前往医务室。

17.实验中学重视体育素养，每周至少有5节体育课。体育课期间请尽量与体育老师或至少5位同班同学一同活动，若感到突然的焦躁不安、对体育活动产生强烈厌恶感，请向老师报告并在树荫下休息。若5分钟后仍不缓解，请前往医务室。中暑危险，请及时采取措施保证自己的健康。

18.体育课有可能在体育馆进行，也有可能需要借用学校的体育器材，请遵循器材室规则。

19.学校每周有两节全年级体锻课，请年级所有同学按时到达操场，清空桌面，请勿留下可书写的纸张、试卷等，保洁人员会在此时间喷洒消毒剂，可能损坏个人物品。上操或体锻课时，体育老师会先进行整队和准备活动，耗时在20～35分钟，之后解散自由活动。若体育老师在刚上课时便宣布解散，请在解散后迅速回到班级自习，不要在操场上自由活动，本次体锻课取消。

20.每天10：25～10：50是上操时间，将会播放集合音乐，请按照体锻课的集合标准清空桌面，到操场集合上操。播放做操音乐时，由于设备问题，话筒和广播可能发出刺耳噪声或不明声音，此为设备摆放位置不合理造成的回音，请同学们谅解。若声音持续一分钟以上，不管老师有没有宣布上操取消，请立即到办公楼一层117报告。

21.如果在不是10：25的时间听到集合音乐，请勿下楼集合，在音乐结束前尽快回到自己的班级自习，音乐停止后30分钟内不要离开班级。学校设备有时会进行试音，造成的不便非常抱歉。

22.若因故在音乐停止后仍未进入班级，请迅速前往办公楼一层117旁的会议室，有老师负责相关情况。无视任何途中遇到的老师或同学的话语，即使他们是你的朋友或班主任。

23.爱护每个人的物品。任何时候若在自己的桌面发现盒装奶、不是自己的文具、书写了不明符号的纸张或书本，请勿饮用或查看，以免损坏他人物品。请将其放到班级后方箱子内，放学后校工会统一将其收入失物招领处。

24.实验楼现已由信息竞赛同学负责清洁工作，不设定期值日，若任何人提醒你去实验楼值日，请无视他，前往办公楼1层117报告，我们会修改错误的安排。

25.为营造浓厚的学习气氛，下课后在下午4点～5点开设课后服务，6点～9点开设晚自习，强烈建议同学们参加。若因故无法参加，请在放学后尽快离开学校，不在学校逗留，保证校园秩序。

26.请主动维护校园清洁，发现垃圾请及时放入垃圾桶。但若在校园内发现破损的布包和锁，请勿接近，但请报告办公楼1层117办公室。

27.任何时候若发现学生卡上学校照片的天空变红（参照照片里的学校砖墙确认红色），文字变化，请立即离开所在位置，携带学生卡前往办公楼1层117办公室。学生卡的电子元件偶尔会出现异常，及时反馈能帮助我们解决问题。

28.教室内没有镜子，若在教室内发现任何镜子，请不要直视，设法遮盖并通知办公楼1层117办公室。请勿将镜子打碎，以免划伤自己。若不小心直视了镜子，请迅速前往医务室。若不小心打碎了镜子，请迅速前往心理健康处。

29.若你在任何位置看到任何同学面部发生任何形式的扭曲，请尽快就近向医务室或心理健康处报告。他可能有疾病发作，正处于巨大的痛苦，你可能挽救他的生命！

30.若不慎违反了任意守则（包括本守则）的任意一条，且规则未给出解决方案，请尽可能前往心理健康处，位于高二楼二层。高二楼只有两层，没有天台。

《北师大实验中学考生须知》

每栋教学楼都有一份，这是高二的，牢牢地贴在一层的广播室里  1.考生需提前进入考场并保持安静，只能携带签字笔、铅笔、圆规、直尺、三角板、橡皮等必需文具。

2.考生在考场内需保持安静，不得打手势，做暗号，不得夹带、旁窥、抄袭或有意让他人抄袭。

3.考生考试时，未经监考人员允许，不得擅自离开考场或座位，不得传、借文具，如确有需要，需经由监考人员传递，考生对试题内容有疑问时，不得向监考人员询问，如发现试题印制、分发。

4.错误，或字迹不清等有关问题，请举手询问，请监考人员处理。

5.考试结束时间一到，考生需立即停止答卷，等待监考人员收试卷。

《北师大实验中学监考员手册》

在备用考场内发现的。备用考场似乎有很多香料包，墙壁也经过了特殊的粉刷。

1.请严格按照该手册和广播操作。

2.监考时请关注考生情况，若发现考生表现明显身体不适或主动报告身体不适，将其带至医务室。

3.分发试卷时请关注试卷字迹。若发现试卷有大量意义不明的符号或学生报告有此类符号，不要向考生下发这张试卷，分发完毕试卷后立即将其密封在试卷袋中。

4.实验中学采用条形码辨别考生身份。分发条形码时，若发现条形码上考生姓名为意义不明的符号，立即以试卷答题纸有误为由，将所有学生带至备用考场，楼道内的巡视老师会协助重新下发条形码和答题卡，同时通知保安亭。

5.监考员不得对学生的答题做出指示。但若发现学生眼神呆滞、动作僵硬且在试卷上持续书写同一内容（标准是在答题卡的多处位置作答相同且意义不明的文字），立即以身体不适为由将其带至医务室，校医会处理好。

6.收试卷时，请再次仔细排查试卷，执行与3相同的操作。

《北师大实验中学食堂通告》

用胶带牢固地贴在墙上，似乎有轻微的划痕。

1.食堂在早6：50～7：30供应早饭、11：30～13：00供应午饭、16：25～18：00供应晚饭，其它时间若看到食堂售卖饭菜，为保证食品安全，请不要进入和购买，立即离开并向办公楼1层117办公室报告。

2.食堂的菜品列表会写在门口的黑板，绝对不会发生错漏。若看到黑板有明显的涂改、无法辨识的符号或在食堂内部发现未写在列表上的菜品，为了保证食品安全，请勿在食堂饮食，立刻报告办公楼1层117。

3.食堂的面食会用橘色和白色的塑料碗盛装，其它饭菜用铁盘或白色塑料盘盛装。若菜品的容器材质和颜色与上一句不符或菜中出现虫子等少量异物，请不要食用，告知食堂工作人员处理。

4.若菜中出现大量异物，请立刻离开食堂，前往医务室，校医会处理此事。

5.拒绝接受，不要食用饮用任何人在非午饭时间给你的食物和盒装奶，他不会强求。在他离开后报告办公楼1层117。

6.请勿将任何餐具带出食堂。若在食堂以外的地方看见餐具，它可能沾染野生动物的病毒，请远离，报告办公楼1层117办公室处理。

（蓝色工整的字迹）希望为同学们提供可口而安全的三餐

《北师大实验中学食堂员工手册》

1.食堂在早6：50～7：30供应早饭、11：30～13：00供应午饭、16：25～18：00供应晚饭，其它时间请锁闭食堂门。

2.请每天早上8：00前制定完毕一日三餐菜品表，至少保存一份电子文档与一份手写文档。在向黑板抄写菜品列表时，请至少核对手写文档三次。

3.若办公楼1层117老师前来报告菜品与黑板不符，请勿接触黑板，向行政楼报告，食堂停运48小时，并将黑板交给前来的校工部员工，请勿直接接触黑板。

4.学校设备较为老旧，厨灶可能产生炉灰，请勿接触，校工部人员会每日清理。

5.每天早8：00将有车辆运送食材和盒装奶至食堂，确保至少有一位食堂员工和一位保安协同将盒装奶搬运至冷库并锁闭冷库门。每餐前打开冷库门拿取食材做饭，中午打开冷库门向师生供应盒装奶，取货后请及时再次锁闭冷库门，为保证食品安全，不要取用任何在冷库外放置的食材。若取货时发现冷库门开启，请通知器材室和行政楼，今日不要再向学生供应盒装奶，且食堂停运48小时。

6.老师的盒装奶包装与学生有不同，请确保老师取得专用盒装奶。

7.不会有信息竞赛学生来用餐，他们的用餐单独提供。若发现上衣有标识的信息竞赛学生进入食堂，拒绝提供任何菜品，他不会强求。

8.若学生报告盒装奶包装有异、清理食堂时发现包装有异的盒装奶或非食堂常用材质的餐具，收集放置在厨灶炉灰容器中，通知校工部。

《北师大实验中学器材室使用规则》

塑料质，牢固地钉在墙上，似乎有一些小污渍。

1.器材外借需遵循体育老师的要求，借用需登记借用器材个数、时间、学生名字和体育班级，借用完毕后及时归还。

2.爱护公共物品，请及时归还器材室的器材，请勿私自带走器材。如在校园内遇到带有器材室字样的器材，请报告器材室。器材可能沾有野生动物病毒，请勿移动或拿起器材。

3.如发现器材有破损、漏气、外观变化或发出奇怪声音，请勿继续使用，迅速送至器材室，我们将给予修理，为更多同学提供方便。

（蓝色工整的字迹）近期不允许学生个人借用器材，请谅解

《北师大实验中学器材室工作规章》

器材室位于校园西侧，附带一个仓库，墙壁似乎经过特殊加强。

1.器材的总数和类别由学校管理，每月1日上午会下发本月器材室数量统计表，请每日至少三次对照表格统计器材和耗材种类和个数是否符合统计表。1日暂停器材外借服务。

2.每月1日下午会有专用车辆运送器材和耗材至器材室，请核对总类别和数量是否与统计表相合。（下面写着一家公司的电话，有一张危险货物运输车的照片）

3.器材室除体育器材外。还负责耗材、医药的管理，行政楼会在1日下午下发调用要求，请核对行政楼印章，取出准确数量的物品送至办公楼1层117。行政楼的会计部门非常准确，不会有超出现存量的调用要求，若有此类要求下发，不要送出物品，这不是行政楼的指令。

4.任何时候若某类器材数量比统计表变多，停止外借该器材，不必担心给其它部门造成不便，器材不久后会数量恢复。

5.若器材变少，通知保安亭，记录保安亭告知的数据，但千万不要接收保安直接送来的器材，他们不会这么做。

6.若学生报告器材异常、巡视发现仓库内器材有损坏或在其它位置发现器材，请迅速将损坏器材送至保安亭北侧架子，取用一个香料包，在接下来24小时内佩戴。

7.若班主任来领取临时手机箱，要求出示数字校园app。若不予出示，拒绝给予手机箱，他不会强求。在他离开后迅速通知行政楼。

8.若117通知天台未上锁或手机柜未上锁，请等待校工部员工到来，确认其穿着制服，佩戴香料包后，给予通用锁一件。

（蓝色工整的字迹）拒绝任何学生单独借用器材的请求，他不会强求

（蓝色工整的字迹）最好不要深究这些器材都是什么，你不会想知道的

《北师大实验中学校工部员工手册》

校工部位于校园西侧，墙壁加厚隔音，房间内有许多香料袋，散发出奇特的气味。

1.校工部员工需穿着指定制服，佩戴香料袋，香料袋会定期由117送至校工部，切勿忘记！

2.任何时候若发现香料包破损，立即回到校工部换新，将破损的香料包放在保安亭北侧架子。

3.每日学生在校期间派出校工佩戴与自己员工编号相同的袖标在每栋楼最高两层（请务必注意，不包含天台）巡逻，每栋楼每层3人，如发现学生乘坐电梯，制止学生，如发现学生走出电梯、观察到学生举止异常或表现出强烈的身体不适，立即将其送至医务室。

4.每日早晚需要在校园各巡逻一次，携带校园通用锁的钥匙，着重检查教学楼天台。如发现天台有锁打开，立即前往器材室，告知器材室员工，他们会给你新的通用锁，请尽快更换并重新上锁，将更换下的锁放在保安亭南侧架子，接下来24小时内佩戴两个香料包。

5.每日晚餐时间后需携带角落的纸箱和相关工具检查食堂的炉灶，如有炉灰则将其清理至纸箱内，放在保安亭北侧架子。

6.若办公楼1层117通知食堂黑板异常、请前往对应位置，将黑板移走放置于保安亭南侧架子，执行这一任务的员工在接下来24小时内需要佩戴两个香料包。

7.若食堂报告发现异常盒装奶或餐具，请前往食堂从炉灰容器内取出这些物品，放置在保安亭南侧架子。若炉灰容器内除异常物品仍有炉灰，也请清理进纸箱后请将其放置在南侧架子，切勿与其它炉灰混淆。执行这一任务的员工在接下来24小时内需要佩戴两个香料包。

8.若117通知在教室发现镜子，请携带两副墨镜和一块布料前往医务室，佩戴好墨镜后，与校医一同前往该教室，将镜子用布料遮盖放置在保安亭南侧架子，请确保镜面不会露出。

9.若117报告在校园发现破损的布包和锁，请佩戴两个香料包前往收集放在保安亭南侧架子，接下来24小时内也请佩戴。

10.行政楼有时会下发一个学生列表，次日请按照班级找到这些学生，统一带至心理健康处。对于学生的提问请不要回答。

11.行政楼偶尔会对您提出休假要求，请放心休假，工资会照常计算，请务必不要反对学校的安排。

《北师大实验中学班主任工作手册》

北师大实验中学是一个团结、向上的集体，希望各位班主任老师齐心协力建设美好学校。

1.工作时任何时间请携带手机，手机安装“数字校园”app，请确保图案为红色带有黄色文字，抵制盗版软件。

2.每天请在7：15前到达班级，查看班级手机柜。若班级没有手机柜，请前往器材室领取临时手机箱。无论如何，务必告知所有学生上交手机。确认所有学生上交手机后，将手机柜上锁或将临时手机箱放置在行政楼您的办公室。放学后可以开锁/带回，手机箱使用完后请送至器材室。

3.若有同学报告上学期间手机柜锁打开，请通知办公楼1层117，校工放学前将处理完毕。请勿再次给手机柜上锁，但需要告知学生放学前禁止取用手机。

4.7：30一定要在班级内管理早读。若有迟到学生进入教室，请要求班委负责早读，将其带至教室外，在其近旁打开手机查看数字校园的app图标。若图标未发生变化，要求其在班级后黑板处站着早读至上课。若图标发生颜色变化，请不要让学生进入班级，电话通知医务室处理。若无法找到app或app发生抖动、颜色快速变化，请迅速将该学生带至心理健康处，确认心理健康处接管学生后，将手机送至办公楼1层117。

5.校会时可以适当布置学习任务，但一定要关注学生的状况、电视色彩及声音。当色彩变化和不明声音持续一分钟以上时，立刻关闭电视，本节课改为你的任教科目。

6.若有同学向你报告身体不适，在校会时请立刻关闭电视。带领该同学前往医务室，请班委管理同学，本节课改为自习。

7.午饭时请饮用盒装奶1盒，请确定你饮用了食堂员工直接为老师供应的盒装奶。

8.非您任教的课，且无本规则要求情况时，请尽量处于行政楼内，如必须离开行政楼，请确保携带手机且手机内有数字校园app。任何时候如发现数字校园app消失或头晕、眼花或恶心超过一分钟以上，迅速前往医务室。

9.经常确认你任教的班级教室标识。若发现教室门牌不是你任教的班级或为奇怪符号。立刻离开，报告办公楼1层117。

10.若在教室内看见不是你班级的学生，请勿直视或与其沟通，拒绝回应他的任何话语直至其离开，不要驱逐，请对学生表现出师长的态度。

11.学校鼓励勤奋学习，努力拼搏，即使您发现学生在异常长的时间内一直持续学习，也请不要干涉。但若发现该学生在纸上重复写画黑色不明符号，立即将其送至医务室。

12.实验中学有完善的心理健康教育，绝对不存在任何心理疾病，若有学生向您告知认为自己有心理疾病，请勿将其送至心理健康处，先言语安抚他的情绪，若学生执意认为自己有心理疾病，请将其送至医务室。

13.班主任不会参加巡视，也不会有人要求你参加巡视，如果有佩戴袖标的校工请您参加巡视，假装有事推托不参加，他不会强求。记下他的袖标编号并在他离开后报告办公楼1层117。如果他的袖标没有编号或编号为奇怪符号，不要向117报告，迅速前往医务室。

14.除行政楼办公室、教师宿舍、班级教室和本规则要求的区域，请勿前往其它地点，尤其是非您任教的班级，请多多关注您的班级情况。

15.行政楼偶尔会对您提出休假要求，此期间由代课老师管理班级，请放心休假，工资会照常计算，请务必不要反对学校的安排。

16.若你在任何位置看到任何同学面部发生任何形式的扭曲，请尽快就近向医务室或心理健康处报告。他可能有疾病发作，正处于巨大的痛苦，你可能挽救他的生命！

17.大型考试（期中考试、期末考试、月考、开学考）后，请统计全班同学的成绩，并按成绩排名填至行政楼在对应群聊内下发的在线文档内，为保证整齐，请标记班级名称，且与上一个班级至少间隔一行。

《办公楼1层117工作规章》

117办公室在校园西侧，墙壁加厚且有隔音措施，门窗经过特制加强。这份规章被压在办公桌上厚重的钢化玻璃板下。

本办公室事物繁杂，请严格按照规章规范执行，感谢各位老师的辛勤工作。

1.若学生需要补办学生卡，通知高三10班数学竞赛学生，他们有方式进入位于实验楼的原信息中心。

2.若学生发现破损的学生卡或学生卡出现发红异常，立刻将该学生连同学生卡送至心理健康处。

3.若学生报告有教师参加巡视，通知行政楼。

4.若学生报告天台未上锁，通知器材室和校工部。

5.若学生发现不存在的楼层或找不到教室，将其送至旁边的会议室，告知等待时间满后可以离开。若学生报告楼层内有自己认识的师生，将其送至医务室。

6.若学生报告上操时异常声音超过一分钟或医务室通知有学生体育课时长时间无法缓解不适，通知校工部和体育组，该学生所在年级改为在体育馆上体育课，直至该年级所有学生都至少在体育馆上过体育课一次。

7.若学生报告自己被要求去实验楼值日，通知高三10班数学竞赛学生，他们会处理好。

8.若学生报告在教室发现了镜子或校园发现破损的布包和锁，通知校工部和医务室。

9.若学生报告食堂菜品黑板异常或在食堂外发现餐具，通知食堂工作人员和校工部。

10.请不要相信直接打电话联系你的信息竞赛同学，他们不会这么做。如果电话中对方表示是信息竞赛同学，请立即挂断电话，并使用另一台电话通知高三10班数学竞赛学生，3小时内不要使用前一台电话。

11.若班主任报告手机柜锁打开或教室门牌变化，请通知器材室和校工部。

12.若班主任送来手机，请将其调至静音，关机，拔下电话卡和存储卡，一并交给高三10班数学竞赛学生。

13.若班主任报告自己被校工要求参加巡视，问询对应的校工编号后，通知行政楼。

14.行政楼每月会定期下发耗材调用指示，请核对行政楼印章标识，等待器材室送来耗材后，按照指示将耗材送往对应位置。

15.如有学生前往117会议室，请至少派出两位老师进入会议室协助，若会议室有学生，任何时候至少需要一位老师值守。

16.协助老师请维持117会议室纪律，使学生保持安静，如有学生报告身体不适，立即携其前往医务室。

（蓝色工整的字迹，很新）说在实验楼看见同学巡视的学生，一律送心理健康处！尽快！

（蓝色工整的字迹）感谢各位老师，你们都是守护学生的勇士。

《117会议室使用说明》

墙壁和门似乎经过特殊涂料粉刷，装有厚厚的隔音材料，没有窗户。

1.进入117会议室的同学，请从角落的箱中领取香料袋和墨镜并佩戴，如香料袋破损，请勿使用。

2.会议室内请不要大声喧哗，听从老师的指示。

3.可以在会议室内走动和静坐歇息，但请勿与其他人交谈，即使你遇见了你的朋友。

4.卫生间在1层两侧，在去卫生间时，请求老师陪同，请勿独自行动。

5.如有身体不适或突然产生严重焦虑超过30秒以上，请求老师帮助。

6.请关注墙上的钟表，如在会议室满30分钟没有产生不适或严重焦虑，可以离开，离开时请归还香料袋和墨镜。

（蓝色工整的字迹）感谢各位同学的配合，我们永远为你们着想。

《北师大实验中学保安亭工作规章》

保安亭在学校的西门口，堆放着防暴装备和许多香料包。

请严格依照该规章行动，保安亭是学生的守护者，任何行动请迅速进行，保卫学生的安全！

1.保安需全天佩戴香料包，即使不是执勤时间。

2.若有监考老师告知考场内学生条形码异常，前往对应的备用考场，以更换条形码为由将异常条形码对应（条形码依照座位顺序印刷）的学生送至心理健康处，请注意控制该学生，但不要携带防暴装备，也不要让其它考生发觉异常。

3.每日会有专用车辆运输盒装奶前来，请派出一位保安协同护送，听从食堂员工的安排。

4.若器材室告知有器材减少，问清器材种类和数量之后，派出两名保安携带收集袋在全校搜寻，请携带防暴装备，若有学生多次试图阻拦，立刻控制，其中一名保安将其送往心理健康处。若全部器材均已搜寻到，不要再送回器材室，将这些器材全部送至心理健康处。

5.若发现器材在天台、实验楼内，请继续寻找其它器材，忽视这些器材，不要前往取回，但将其计入“已搜寻到”内。

6.搜寻完毕后请通知器材室“已搜寻到”和“未搜寻到”的器材数量，叮嘱他们记录。

7.每日请将北侧架子的物品（纸箱除外）送到心理健康处，纸箱请交给每日前来的专用车辆。请认准车牌号（下面写着公司的电话，有一张危险物品运输车的照片，电话似乎和器材室的一样）

8.保安亭有北侧架子和南侧架子，请每日清理，北侧架子的物品只可能有破损的香料包、纸箱和破损的器材，南侧架子只可能有锁、破损的香料包、食堂的黑板、纸箱和严密遮盖的镜子，若看见不在此内或没有按上文要求摆放的物品，请勿移动或触碰，尽量移开视线，今日不要将任何物品送到其它地方，不必担心物品积压，第二天物品会恢复正常。

9.若医务室告知班主任未归还香料包，请在早读期间前往班主任的班级，若班主任不在班内，通知行政楼。

10.若医务室或心理健康处报告发现面容扭曲或举止异常的学生，问明地点后请携带防暴装备迅速前往，控制该学生之后请尽快拨打指定公司的电话，等待指定车辆前来后将其交给对方。若抵达地点后30分钟内未能找到学生或未能将其控制，请不要持续搜寻，终止行动，以免引起学生怀疑。（下面写着公司的电话，有一张武装押运车的照片，电话似乎和器材室的一样）

11.对于学生的进出请严格把关，尤其是在发生了10.所说的事件后72小时内。

12.最好不要质疑规则里写的任何行为的动机和结果，你们不会想知道的。

《北师大实验中学校医工作规章》

医务室在校园中侧偏西，墙壁和门似乎经过特殊涂料粉刷，没有窗户，同样有许多香料包，旁边有一个独立的治疗室，门和墙壁似乎非常结实。

1.若117老师、监考老师或校工携带学生前来，按照治疗方案处理。

2.若学生前来告知身体不适且老师未协助，通知保安亭，按照治疗方案处理。

3.若学生前来告知饮用了异常盒装奶或发现饭菜内有大量异物，请给予医药架上的教师用盒装奶饮用，确保标记正常且无破损，之后告知学生前往办公楼1层117会议室。

4.若学生前来告知5分钟仍无法缓解不适，按照治疗方案处理，同时通知117。

5.若学生前来告知直视了镜子，请给予医药架上的特制眼罩，使其佩戴至少30分钟，之后按照治疗方案处理。

6.若学生前来告知发现面部扭曲的同学，迅速通知保安亭和心理健康部，派遣一名校医在校工部集合，听从保安安排。

7.若班主任电话告知有学生导致app异常，派出一名校医佩戴香料包前往，将学生带回医务室，按照治疗方案处理。

8.若班主任前来告知app异常、身体不适或遇见袖标异常的校工，请给予香料包，告知佩戴24小时后归还。若30小时后仍未归还，通知保安亭。

9.若117告知在教室内发现了镜子，请等待校工前来，佩戴他携带的墨镜一同前往该教室，将所有教室内的同学带至117会议室。

10.任何竞赛学生不会前往医务室。若学生表示自己是竞赛学生并期望得到治疗，将其带至心理健康处并告知心理健康老师。

11.若任何人前来告知发现学生面容扭曲，问明地点后，请迅速通知保安亭。

（工整的蓝色字迹）医者仁心，感谢你们的付出。

治疗方案：

1.查看学生的神志是否清醒。可以询问问题，但尽量不要涉及学习。若神志不清，立即送往心理健康处。

2.询问学生学生卡的情况，若学生表现出明显厌恶感或表示遗失，立即送往心理健康处。

3.若以上情况没有发生，请学生描述症状持续时间。若持续时间较短，给予一盒教师用盒装奶饮用即可，之后请学生离开并注重休息。

4.若不适持续时间较长或学生报告近期多次发生不适，请咨询行政楼该学生的姓名，若根据行政楼的指令进行。

5.若行政楼要求治疗，将其带至旁边的治疗室，给予眼罩要求佩戴，给予一盒教师用盒装奶饮用，同时要求其在床上休息，关闭治疗室的门，至少1小时后打开并叫醒学生。若学生神志清醒，请学生离开并注重休息，若无法叫醒学生，立即通知心理健康处。

6.无论状况如何，请安抚学生的情绪。若状况无法控制，请迅速离开并告知保安亭。

（工整的蓝色字迹，但似乎写的格外用力）请不要质疑心理健康处能不能治疗身体不适，这对你们没有好处。

《北师大实验中学心理健康处工作规章》

心理健康处在高二楼二层，有一个心理咨询室、一个办公室和教室。

教室的墙壁上张贴了很多水墨山水画和书法作品，书法和画作的落款似乎都是草书写成，字迹意义难以辨别。还堆放了一些体育器材和香料袋，其中一些似乎有破损。在山水画的后面，有一幅肖像画，是一个乌鸦头人身的“人”，旁边标着Mr.Crow的黑色字迹和一个奇怪的图案。

教室的窗户似乎被反复撞击踩踏过，损坏严重，无法关闭。

心理咨询室堆放了很多香料袋，没有破损。

1.心理健康处每日轮岗，每日仅有一位教师负责在此工作，请勿连续工作超过一天。

2.保安有时会送来体育器材和香料袋等物品，不管状态如何，有无破损，都请放置在教室内。

3.只有保安和校医会携带学生至此，偶尔也会有学生单独前来，他们会明确说出前来的原因。班主任不会前来，若有老师携带学生前来且自称班主任，不管他说出何种理由，请勿接收该学生，他不会强求。

4.对前来的学生，迅速将其带进心理咨询室，言语安抚学生并立即对其进行催眠并清除其相关记忆。学生在心理辅导期间耽误的考试等安排请在辅导完成后通知行政楼解决。

5.如催眠后自己有明显不适，请立即拆开手边最近的一包全新的香料袋（请确认是全新的），并将其中的香料挥洒至空气中。深呼吸至少一分钟。不必担心材料的经费，学校有来自教育部的专项拨款。注意，请不要让学生意识到自己经历了催眠的过程。可以向学生解释为：聊天的过程中你睡着了。可以利用催眠过程中获取的学生记忆相关信息获取学生信任，完成之后，请将香料包放置在旁边的教室内。

6.若任何人前来告知发现学生面容扭曲，问明地点后，请迅速通知保安亭。

7.学校会每半学期排查心理健康问题并告知需要统一心理辅导学生的名单，此时请点火烧掉上次留下的所有表格，将灰烬洒在旁边的教室内。

8.每次统一心理辅导的学生将在告知名单后第二天由校工送至此，为保证纪律，当天请安排两位老师值岗，一位老师按教室内指示给学生宣讲心理健康课程，一位老师维持秩序及负责其它工作。宣讲课程的老师在课程完毕后不用继续工作，离开即可，请注重休息和身体健康。

（极度潦草的蓝色字迹，像是匆忙中加上去的，违和感很强）各位老师，请一定认真对待你们的工作，请一定要相信，你们是学生生命安全的最后一道保障-----（“障”字逐渐变成了黑色）

毕竟，如果失去对学习的动力，就没有人能保证（模糊不清）……（蓝黑色的工整字迹）

《北师大实验中学心理健康统一指导章程》

请严格按照本章程向本教室的学生进行统一的心理健康辅导。

1.辅导时间为30分钟，30分钟结束后，请下发表格要求学生填写，之后将表格回收。不必担心表格数量，这些表格有补充的途径，不会发完。

2.（有点像手写的黑色字迹）30分钟内，请向学生宣讲学习的『优良方法』、勤奋的重要性，心理健康是基于对于学习的积极向上态度和对待学习的拼搏劲头，因此对待学习，请竭尽全力。

3.如果在宣讲过程中有学生报告身体不适，请提前下发表格要求学生填写，将该学生带至办公室，给予一个香料袋和一份表格要求他填写，之后请回到教室继续宣讲。

4.请务必在宣讲完成后将每一位学生的表格回收。如果发现有同学试图带走表格，请温和地劝阻，若该学生执意带走，请通知保安亭该学生的样貌，保安知道如何处理。

（黑色工整的字迹）请不要质疑宣讲的内容，这对你们没有好处。

一篇日记

高二11班L同学的日记，看起来被撕毁过，扔在垃圾桶里，这是残余的纸页拼出来的。

3月

• 7日

开学考终于结束了，紧张死我了！不过还好最后考得不差…听说所有班里成绩大幅退步的同学（有人说是总成绩最后两名）都要去听什么心理辅导——这什么学校啊 破规矩这么多！那堆陈腔滥调肯定也没用……

• 19日

奇怪——那个辅导之后，B再也没回来。听他们说，B休学了……不至于吧！虽然B有点忧郁，但是绝对不会像是有心理疾病的样子呀！真不知道是怎么搞得，连班主任也不知道……A倒是回来了。感觉他像完全变了一个人一样！每天就知道在那里埋头学学学，下课也不和我们一起van♂……

更奇怪的是，问他B怎么了的时候，他也不耐烦地说不知道……

我感觉学校有点奇怪……啊不想了明天还要上课呢。

4月

• 15日

我真的怀疑是不是我太累了……最近每次听校会都头晕，还无缘无故焦虑，是周一第一节课一定会这样吗……

A的成绩提升很快，最近几次考试得分都不错，但是身体明显变差了，经常请病假，人变的很憔悴，头发也掉了很多，似乎心理也出了问题，经常一个人在纸上涂黑乎乎的一片，不知是什么东西，还不让人看，甚至有一次要自残，被我阻止了……最近还是多盯着点他。

• 27日

忙完期中考试啦！A看来确实有巨大的进步，竟然从他一贯的末尾窜到了年级前列。虽然他还是有点奇怪又有点不正常，但这个学习的进步还是可喜可贺。只希望他的身体没事吧！

5月

• 5日

学校给上月末的期中考试整了个表彰会，还请A作为进步学生现场发言，没想到他说了一大堆什么死记硬背的好处和自己的心理问题，主持人和全场直接愣住了。我似乎听见一位心理健康老师嘟囔了一句“坏了，没来得及烧掉”…总之这个表彰会是在尴尬中收尾了。至于“烧掉”，到底是什么意思呢……

• 10日

A好像缓解一些了，不涂奇怪符号了，也没再自残，可是经常去心理健康处前面逛，他在干什么呢……我得去看看。

说来最近一直没有见到B了，有点想他……

• 15日

这学校绝对有问题。趁着老师不在我抓住机会偷偷进心理健康处看了一趟，墙上有一堆根本看不懂的符号，那些黑白的阴间画作根本不是一个正常学校挂的，旁边那个教室就更奇怪了，我一进去就头晕耳鸣，只是勉强看到四周都有很多破烂，还有许多灰一样的东西。那扇窗户也很奇怪，就像有很多人反复踩过踹过一样，不知怎地我也想去窗户旁边，还好我及时控制了自己。

这地方似乎能操控人的思想，简直是某种邪教的场所！A就是在这种地方接受心理辅导的？

• 16日

今天看到保安把门口架子上的东西放到了一辆“危险货物运输车”上，不就是些纸箱子，为什么要用这种车？另外我最近看见保安就反感，大概是他平时管太严了吧。

很奇怪的是我最近突然很想学习，而且是那种死记硬背式的疯狂努力，经常是一开始做题就连续学习很长时间，之后突然发现自己头晕眼花，几乎没有站起来的力气，也不知道刚刚学了什么东西，只是能背下来非常多的不成系统，也没有联系的一段段的字句。我平常一贯是讲求效率和逻辑，这样子虽然花了更多时间，也能背出很多知识点，但我非常不适应，反而成绩下降了。

除了成绩下降，我现在挺像A之前的样子，我不知道这和心理健康处那次有没有关系，不过我觉得这里面肯定有问题。从现在开始，我得把一些东西记下来……

• 25日

我偷偷进了行政楼，往会议室里塞了一个录音笔，应该不会被人看见，不知道能得到什么东西，一个月后再去取应该可以吧。

6月

• （模糊不清）

自从进了心理健康处，我身体就一直不是很舒服，经常头晕，看东西发黑，有的时候会产生幻觉。看来我确实发现了学校一直在掩盖着的某些黑暗秘密，我决心把它揭开。

我的学生卡一直发红发热，文字也开始扭曲。这肯定和那个秘密有关。

傻子才把它上交给117。我得把它藏起来，好好研究一下。

我不能去医务室治疗不适，我是绝对不会再把自己交到黑暗的学校手里的。趁着我不头晕的时候，我要把所有东西记下来，为了所有学生，也为了我的朋友A和B。

•  5日

结合我的症状、最近几天我看到的东西和学生卡的奇怪符号，我好像研究出了点什么。

我猜测，A是被心理健康处主动用什么东西变成那样的，其目的就是（模糊不清）。我感觉自己离揭开谜底不远了。

可恶，我得盯着点自己的成绩，不能被拉去心理健康处，谁知道会发生什么。

• （模糊不清）

（意义不明的符号）最近症状加重了。不管怎样，我都得再去心理健康处一次，争取记下来尽可能多的东西。

我很想念B……

一张纸条

之前躺在心理健康室的门外，现在已被销毁，其照片现被严密封存于办公楼的地下室一间有防爆钢门的保险室中。以下为档案室“绝密”文件中对该纸条的照片记载信息：

该纸条于****年6月*日于高二楼二层地面发现。发现时已经被揉成一团。通篇由红褐色字迹写成，伴有大面积红褐色溅射污斑（经由检验部门分析所有红褐色物质都极有可能为氧化后的人类血液），字迹极其混乱，掺杂着一些意义不明的符号。

原件已销毁√

以下为纸条原内容：

（注意⚠️ 只有相关人员持凭证在严密的保护措施下才可以阅读该信息。如无允许，严禁阅读！这是对每一位生命安全的保障！！！）

艹！疯了！这个学校绝对疯了！！！

写下来！把所有我知道的写下来…规则太多了，每一秒都在忘记……只有遵守它的规则 才能活——活下去，我要活下去！

1. 不要相信你身边的任何人，魔鬼在那里。

2.不要去心理健康处！即使被逼迫也不行！

3.墨……墨 ，它们在盯着你！它们藏在石头里，在水里，在深渊里！不要让它发现你已经知道它在看着你了……

4.向下走，向明亮的地方走…黑暗里有魔鬼！

8.向上走，去天台 天台有救赎（这句话的字迹由红色变成了近乎黑色的绛紫）

5.呵 不要相信学校，那只是些利欲熏心的家伙利用规则玩的把戏

6.在这里 只有成（模糊不清）可以是保护自（被黑色浸透了，完全看不到）

23.逃！！！快跑！！

58.利用 它 在利用……

59.学校好像不知道——（模糊不清）

60.心理健康处有……飞翔！ 去教室 ！

//109.不要去教室！快逃快逃快逃！窗户  ηυβξκσδηθ  死！ 黑色 //

28.窗户有……鸟…去飞，鸟是羽毛！你变成羽毛！鸟…黑色远离黑色！，我不想死……

72.啊———终极—— 去 追寻υθγοπ

117.into the darkness…

0.我是神——（一大片血迹）美妙的黑色

0.黑色黑色黑 色黑色！

00.让我去追寻终σησηξφκ……（模糊不清）藏在，无尽的黑色（模糊不清）——

700.（极度狂乱）伟大ηχξαλ啊（模糊不清）升到最高点……

（模糊不清）

0000.我是终极。（工整的绛紫色字迹）（后有大片大片的血污）

《北师大实验中学行政楼工作规章》

怀疑是正常的，但请时刻记住，你是在为学生，为学校工作。请不要因为怀疑而违反规章。

（蓝色工整的字迹，非常坚定）我们的一切都是为了学生与学校

1.若食堂员工报告冷库门异常开启，请联系指定的公司，接下来两天三餐由公司外送，告知全校师生食堂因故关闭两天，请勿前往用餐。

2.若任何部门报告班主任或校工有异常举止，请通知该班主任或校工休假三天，若他坚决拒绝且不能给出理由，请办理辞退。

3.每月1日上午公司会电话通知本月送达器材数量，请在今日会议决定每月的器材调用安排，在下午发至器材室和办公楼1层117。（旁边有一个公司的电话，与器材室的一样）

4.学校经常进行统一心理辅导，名单会由各班老师自行填写至对应的公开文档并由年级主任发送至行政楼，每班文档部分的倒数第一列和倒数第二列为各班班主任统计的需要心理治疗的学生，将其统计成单独的文档，标明班级，发送至心理健康处和校工部，之后请向高三10班通知，以定期排查为由冻结这些学生的学生卡直至下一次统一辅导。

5.请多参加体育锻炼，行政工作需要一个健康的身体，实验中学提供了种类丰富的体育器材可供选择。

6.其它行政工作请另见相关通知。

《北师大实验中学行政楼月度记录 xx年上学期》

本记录请每月更新一次。

• 3月

轻度人数：20

中度人数：5（+146）

Φορτηγώνm：2

本月初进行开学考，确认上一学期心理治疗任务全部结束后，例行完成了上一学期期末考和本学期开学考的心理治疗  • 4月

轻度人数：22

中度人数：8（-146）（+147）

Φορτηγών：0

实验楼师生提出进入五层的请求，后果未知，未批准  本月末进行期中考，经过心理治疗的学生成绩提升明显，可继续进行心理治疗，名单已通知。

• 5月

轻度人数：25

中度人数：6（-147）（+145）

Φορτηγών：0

本月进行月考，经过心理治疗的学生成绩提升仍然明显，可继续进行心理治疗，名单已通知。

• 6月

轻度人数：35

中度人数：0（-145）

Φορτηγών：2

心理健康处发现一张不明的字条，推测污染可能扩散，已关停单独心理辅导，但心理治疗可以继续，正在紧急开辟新的心理辅导场所。

（蓝色工整的字迹）最近好像没有自然变成中度的，确实不需要单独心理辅导，这太巧了，必须提高警惕。

《北师大实验中学实验楼使用规则》

塑料质，蓝色打印文字，用铁框牢固地钉在一至二层楼梯间的墙上，有许多划痕和涂改，还有试图将其撬掉的痕迹

1.实验楼四层所有机房供信息竞赛同学备考，本学期无信息课，其它同学请勿擅自进入四层，以免打扰同学学习。

2.实验楼无任何人员巡视，若发现走廊内有人巡视，迅速远离并报告办公楼1层117，请不要听从巡视人员的指令。

3.晚上4点后实验室进行清洁，请勿进入实验楼二层以上层（旁边黑色字迹工整地写着：如果需要自习，这里可以提供安静的自习环境）

4.实验楼电梯（后面被黑色污渍覆盖）

5.学校致力于保持实验楼的整洁，若发现你上课的实验室脏乱，请（后面被反复刻画过，黑色工整的字迹：清理干净）

6.生物实验室没有保存任何标本，更没有人体模型。若在生物实验室看到了虫子的标本和人体模型，请（后面被黑色污渍覆盖）

7.（原文字完全被刻画掉，黑色工整的字迹：感受它）

8.（黑色工整的字迹：你已经（模糊不清），你需要勤奋。）

9.（一些意义不明的符号）（黑色工整的字迹：我只有黑色的笔了，请相信（模糊不清））

//  底下贴了一张纸条，非常潦草的蓝色笔迹写着“不要使用楼梯！！！”，看起来很新，旁边似乎有血迹//

（地上掉落的一张通知）实验楼紧急停用！请勿进入任何层！

《北师大实验中学实验楼使用规则》

纸质，黑色工整的文字，牢固地贴在二层另一个楼梯间的墙上，靠近东侧电梯，有许多划痕和涂改。下半部分被撕掉

1.实验楼一层是老师办公室，请不要进入，以免打扰老师办公。

2.化学实验室（后面被反复刻划掉）

3.信息中心在三层，可以进入，门口可以领取学生卡，（后面被反复刻划掉）

4.四层机房的信息竞赛生需要你们帮助，上到四层，成为（模糊不清）

5.实验楼现由四层信息竞赛负责，每层都会有信息竞赛同学巡视，如有任何问题请向他们求助，如找不到任何同学，请向上一层。

6.实验楼会有同学定期（后面被反复刻画，模糊不清）

7.电梯可以乘坐，但必须前往窗户

（模糊不清）意义在于记住，在于死死记住，而实验楼是可耻的

（一些意义不明的符号）

下面被撕掉了

旁边的电梯停在四层

《高三10班数学竞赛学生工作规则》

因工作特殊性，本规则需保密，请勿让其它师生阅读。（旁边有学校的印章）

请遵守《北师大实验中学学生守则》，但若与本规则冲突时，本规则优先。

1.信息竞赛学生有时会出现在班内，他们在上衣有标识。班内有信息竞赛学生的照片名册，请仔细甄别他是否是信息竞赛名单内的学生，若不是，请不要与他谈话，不要接收他的物品，同时忽略他的话语。若是，他们是可信任的，请听从他们的安排。

2.每日早7：20，午12：30，晚5：00，请至食堂额外打出一份饭，按照附录内的方法送至实验楼4层机房，再次强调，请勿使用楼梯和电梯。

3.行政楼和办公楼1层117有时会送来指令和通知，也请送至实验楼机房。

4.若有超过10名信息竞赛学生同时出现在班内，请全体学生陪同他们迅速撤离高三10班并锁闭班门，今日剩余课程在走班教室进行且不允许再次前往实验楼。老师会理解。第二天可以解锁，届时请尽量清除教室内的任何黑色痕迹，期间请不要试图理解任何黑色符号。

5.10班是竞赛班级，学习任务安排较重，偶尔较强的焦虑是正常的，请相信自己，但请勿过度学习，请经常参加锻炼，注意自己的身体健康。

附录：如何进出实验楼

由蓝色的字迹写成。

这是我们冒着生命危险总结出的守则，请务必遵守！

1.任何情况下，请勿使用楼梯和电梯。

2.携带一个香料包和一块蓝色布，请观察本附录的笔迹确定蓝色。

3.坚定你的信念：默念你的任务，暗示自己不会焦虑。

4.上至高三楼7层，确保可以通过标记“天台”的门看见楼道和班级，班牌为高考部高三14、15、16班  5.迅速使用蓝布蒙上眼睛，尽量通过直线走向另一侧的楼梯。不必蒙住耳朵，也不必佩戴耳塞，你需要统计步数。

6.请忽略一切你听到的话语，走完约60步，正常步幅即可。

7.不要回头，取下蓝布，你应该面对另一侧的楼梯口。若不是或距离楼梯口仍然很远，请不要怀疑，重复3和4，注意避免直视楼道内的师生。

8.若三次重复后仍未抵达另一侧的楼梯口，请快速跑回来时的楼梯口，返回班级并通知同学，今日所有人不要再次进入。不必蒙住眼睛，但不要回头。忽略一切你听到的话语。

9.若成功抵达，从楼梯下楼一层，你将处于实验楼四层，再次强调，期间不要回头。

10.返回时，依据此方法重复。

11.若不慎违反了上述规则或发现无法抵达实验楼或返回高三10班（后面被反复涂写又反复擦去，模糊不清）

贴在实验楼五层的纸条

蓝色字迹写成，笔迹很坚定，但像是在匆忙中写成。

如果你是误入实验楼，看到这张纸条，请将其交给四层信息竞赛学生，你也将成为他们中的一员而战斗。请勿独自逞强，你无法做到！

1.“它”的本体就在实验楼，在其它的地方它只能造成焦虑情绪和污染，但在实验楼“它”可以操控空间，这也是我为什么能进来。高层的力量比较强，务必注意楼梯和电梯，这二者目前还不知道通向了哪。

2.“它”很强大，但不是不可打败。很遗憾我独自一人目前还无法战胜“它”。我知道你们信息竞赛学生能做到，我已经探索出了对抗“它”的办法。

3.坚定自己的意志，对“它”要有清晰的理解。这可能很难也不合常理，但独立思考的能力与清晰的头脑是“它”所厌恶而害怕的。

4.学习的焦虑只是“它”的表象，“它”的本质是使人产生信仰。因此，焦虑越重的地方，“它”的力量就越强，如果这时将力量吸收，则可以将其极大削弱。因此，应该随身携带香料包，在感到严重焦虑时，保持清醒，不要屈从，忽略它的意志，在此处停留直至香料包开始破损，随后将破损的香料包送出实验楼。

5.这个方法也可以暂时消除楼梯的扭曲，不过持续时间很短。我试着清除了四层机房的“它”，效果明显，可惜我的香料包有限，人力单薄，无法全部清理完成  6.对于受“它”控制的可疑实体，不要试图攻击，但更不要逃跑，这样都会让“它”进入人的思想，扩张自身力量。忽略即可。这种时候忽略是对“它”很有效的抵抗手段。

7.假如“它”控制了友军，可以在保证自身安全的前提下使用心理辅导的话语（信息竞赛学生应该都学过），“它”只能施加反人类的焦虑与学习压力的思想让认知扭曲，并不能彻底清除人的本我，用彼此之间的情谊应当能唤回。至少我选择相信这种力量。无论如何，最好不要不管不顾让友军彻底被“它”洗脑，这样会极大增强它的力量。

8.不要退缩，不要总是远离危险。“它”依托人脑而存在，只要有足够的勇气和信心，将“它”从大脑中彻底除去，就可以抵抗。退缩只会击垮之前辛苦设立的防线，使努力白费。

9.我现在需要前往其它楼层了，我的纸条快用完了，精神压力也在变大，不知道能不能在彻底崩溃前活着离开实验楼。看到这张纸条的人，请替我向所有为反抗它而战的人致敬，你们都是为全体学生抵抗黑暗的勇士。

《信息竞赛学生工作手册》

因工作特殊性，本手册需保密，请勿让其它师生阅读。（附了一张名单和“如何进出实验楼”，旁边有学校的印章）

1.未经允许，请勿离开实验楼，三餐由高三10班数学竞赛学生送达，无需前往学校其它区域。

2.除四层（含信息中心）请勿使用电梯和楼梯，请勿前往实验楼其它楼层，这是为了生命安全着想，请务必遵守！

3.每日三餐前请将所有人员集中至“开源硬件实验室”并清点人员，若人员不符，执行下述操作：

4.若有名单内的人员在未告知的情况下未出现，请将他的名字除去，若再次遇见，请勿理睬，迅速按5处理，他已经不是信息竞赛学生。

5.若有名单以外的人员出现，切勿惊慌，全体立刻撤离实验楼，接下来24小时内不要再进入。撤离时请留意该人员，该人员不会执意跟随你们。

6.任何时候请勿直接联系除数学竞赛学生的以外的师生和部门，若数学竞赛学生报告了这种情况发生，请对照名单清点人员，执行上述操作。

7.数学竞赛学生送来的学校部门的指令请完成，物品请修理后送回。学生卡和数字校园的操作需要使用信息中心，每次进入前请确保无他人进入痕迹，离开时锁门。若发现他人进入痕迹，请按5处理，返回后48小时内不要再使用。

8.为安全考虑，机房内不设纸质资料，请使用计算机，通过邮件传出任何信息。若你突然产生强烈的焦虑和学习欲望、对面前的计算机产生厌恶，请迅速离开实验楼，要求高三10班将你带至心理健康处。任何时候请勿接触突然出现的资料和纸张，也不要试图理解其内容。

9.所有物资和指导均由数学竞赛学生送达，他们只会按照指导进入实验楼且会明确表明身份，请勿接受其它人的任何物品。

10.向战斗者们致敬！

扔在实验楼三层楼梯口地上的纸条

蓝色笔迹写成，略略发黑，和五层的字迹不一样

假如你看到了这张纸条，那你大概也是一个发现了不对劲，然后违反规章到了这里的信息竞赛生，和我一样。

这些都不重要，因为我将要告诉你的是一切的真相，很遗憾我也无法详细叙说，我必须尽快离开。

1.我不知道自己还能不能保持理智，所以写在前面好了。看完纸条后，尽一切可能逃出实验楼，不要从高三10班走，他们的班主任会读心，假如检查出来你发现了点不该发现的，你绝对会死的不明不白。

2.这个实验楼有东西，你应该也察觉出来了，在这里它能扭曲空间，影响人的思想，在外面它可以制造焦虑，让人狂学。我们是被学校派来和它“战斗”的，呵。

3.你可能发现了，也可能没发现，总之我们从来没有正面拼过，按照学校的指令，危险一来我们不是上前而是撤退。

4.而且，好像来到实验楼是完全没有意义的，现在看来唯一的目的就是为全校学生做点学生卡，修一下老师的数字校园，让其它学校部门担心，以及每天消耗三顿饭。这很奇怪。

5.我猜，要不就是学校根本没探索出来有效的战斗方法，现在让我们在试探，要不就是学校自己也知道无法控制它的力量，叫我们战斗装个样子。

6.还有一种更糟糕的可能，最好别是这样，（意义不明的符号，蓝黑色明显加深）那样我们永远没有可能取得胜利（后面有一串扭曲的线条）。

7.假如没有正确的方法，想要保持理智通过楼梯很难，我正在尝试。

8.我不知道自己逃出去之后可以怎么办，我需要（意义不明的符号）

9.我需要学习

（几乎变为了黑色，笔迹极度潦草）赶快去高二楼三层窗户，那里有（后面被撕掉了）

最近刚发现的，卡在实验楼四层楼顶的告示板

『牢固地卡在四层天花板上，不过可以取出。

似乎有被猛力砸和刺的痕迹，外框扭曲变形，上面掉下一些黑色的粉尘。

除印刷文字外还有许多字迹，但看起来都已经十分久远。』

《北师大实验中学□□□□□（被尖锐的锥状物刺穿）使用规则》

0. （黑色潦草的字迹，与其它规则排版明显不整齐）这是□耻的地方。

1.请爱护□□室内设备，不要损坏仪器，不要随意移动标本。部分昆虫标本和人体模型较为珍贵，如有损坏需（后面被反复刻划掉）

2.请自觉保持□□□内环境的整洁（这两个字被黑色笔迹勾出一个圈），离开时注意打扫卫生。

3.做□□时，请听从老师的指令，有序完成□□。

4.□□□□□内禁止饮食，请不要带入饮料或有异味的物质。

（后面被挖掉，只剩空洞，洞的边缘被染成黑色）

有一张只剩一小截的纸条贴在其残余部分上

『蓝色的工整字迹，但是似乎写字人的手在颤抖。

上面有学校的印章，还保持着鲜红。』

本学期□□□□□需翻新，请在暑假时取出仪器设备，有序存放在（后面被反复刻划掉，黑色字迹潦草地写着“心内”）处，并按照此指示封闭楼层（黑色潦草的字迹：真的吗）

告知全校学生，未经明确通知解除不要再进入□□，下学期（被极度用力地划掉，似乎非常愤怒）课暂停。

忽视在这里一切出现的□□，那是（后面被反复刻划掉，黑色字迹潦草地写着“罪恶被清除的象征”）

纸条后面被撕掉了

扔在实验楼五层地上的一些纸条

蓝色笔迹写成，略略发黑，纸被撕的参差不齐

（第一张）

消灭的方式是净化，是忘记，是觉察▓▓

不管怎样，希望是存在的

（第二张）

我是人，我作为人存在，而不是▓▓

（第三张）

生物实验室的门锁都还在，而且看起来很长时间没人动过了。

有一个是打开的，是那间实验室吗？

（第四张，纸条上有很多黑色痕迹）

里面真黑……到处都是黑色，黑板上写满了东西，是“生存斗争”吗？

笔迹很狰狞……

（第五张，笔迹时而坚定时而凌乱）

自然中，群体的进化▓▓在残酷的选择和淘汰中进行，▓▓永远是一场零和博弈，▓▓我们作为人▓▓，作为有思想的▓▓，不应该陷入这个怪圈▓▓

（第六张，笔迹为黑色，颇为凌乱，整张纸被黑色大片覆盖）

▓▓是唯一的真理，或许遵从这些的结局是整个▓▓的灭亡和所有个体的扭曲畸形，但，无论如何，违背这些的结果……是个体在现在就被淘汰

▓▓是多样的，但选择的方向……▓▓▓

高三年级学生手册（2023年高考高三）

几个月后……

「被随意地丢在高三某班的班级杂物里」

有很多工整的蓝黑色字迹批注，写作者似乎很理性。

（水墨楷书的封面，仅有黑白两色）

『为学非一夕功，感四时伏案闻鸡，何止劳身，成器由来千琢玉；

读书乃终生事，期他日登科纵马，切乎堕志，挐云当上最高楼。』

别信这鬼话，之后是什么还不知道呢

————————————————————————————————————————————

欢迎2023届北师大实验中学高三年级学生。作为占有独立的一栋楼的年级，请遵守以下规则，确保你度过充实的高三生活。

请遵守《北师大实验中学学生守则》，但若与本手册内规则有冲突，请以本手册为准。

这里面有一些估计能保命，至于剩下的嘛……

1.从本学年开始，高三学生将换用新学生卡。卡面仍为原学生卡的图案，颜色偏红色。为防止混淆，请勿将其它年级或你的原学生卡带入高三楼。

为啥是红色？好吧，我只是想起来学生守则里的描述了。不过这卡好像轻了一些。

2.高三年级新启用了独立食堂，位于南食堂二层，请不要前往其它食堂用餐，在其它食堂高三学生无法使用学生卡点餐。若同学提议你前往其它食堂用餐，也请拒绝。不要食用任何来自其它食堂的饭菜，若有熟悉的人执意带给你，请拒绝并向行政楼报告他的姓名，维持有序用餐，人人有责。

这倒是真的，那天我的卡在饭好吃的北食堂刷不了，还被骂了一顿。可恶，南食堂的饭菜质量众所周知。我绝对绝对不会心甘情愿吃那东西。

（较新的字迹，黑色较深，歪歪扭扭的）好吧，南食堂的菜还算不错。

3.高三学生不必参加校会，但请积极参与上操以保证身体健康。高三上操地点位于高三楼前单独的场地，学部主任会在上操期间巡查楼内，请勿逃操。

管上操的体育老师很凶，学部主任也真的会来回巡视，还是遵守为好。虽然这看起来也不对劲……

4.由于部分执教上一届高三的老师留在本届高三执教，你的任课教师可能发生变化。但请确认是熟识的老师前来上课，且与数字校园上显示的教师姓名和照片一致。若不一致，请暂时不要声张，在上课完毕后立即报告行政楼。

我们班就有很多老师换了。有的时候也会有代课老师，讲的东西也没什么特别的。有些同学还很喜欢那些代课老师，但是我听他们讲感觉很无聊。

（较新的字迹，黑色较浅）S老师好像让我意识到了什么特殊的事情……不管了，总之我在他的化学班感觉不舒服，成绩也不好，现在我准备转L老师的化学班去了。

5.请绝对不要使用电梯，高三楼电梯年久失修，可能发生事故。如果电梯门打开，请勿向里面张望。如果看到老师在电梯内，请立刻远离。

其实可以靠近，我看从来没出过事。电梯里面除了一面墙是镜子就没什么特别的了。有些老师还会招呼你一块坐电梯，都是很和善的人。我实在不理解为啥要天天爬五楼……

6.高三楼没有常驻校工巡视，我们相信高三学生可以管理自己。但如发现校工出现在高三楼，请不要干预他的工作。

他们晚自习之后到处喷洒看起来是消毒剂的东西，如果不注意就会弄到书上，好在干了之后也就剩一些白色粉末样子的东西。

（较新的字迹，黑色较浅）不对，一部分粉末沾到我的书上就逐渐变成了黑色……

7.鉴于高三的压力，偶尔感到焦虑是正常的。我们相信你可以通过努力达到你内心的目标。但若产生自残欲望，请咨询心理健康处。

我信你个鬼。从那里走出来不疯掉算幸运。我们班休学的、转班的、退回高二的加起来已经有六个人了。

（较新的字迹，黑色较深）为什么不呢？

8.高三楼六层校艺术馆已因检修关闭。为保障安全，请勿前往。

我还挺喜欢W老师的，现在只能偶尔见到他了。

9.高三楼没有天台。请忽视任何标记这些字样的门和楼梯，也不要阅读其上的任何字迹。

（较新的字迹，黑色较深）这天台绝对是有的，我昨天还去过呢^|～！\·=】「

高三年级主任的讲话

办公楼1层115抽屉内的文件

「似乎被刻意地隐藏起来，但又放在随时可以取用查看的位置。

主体为打印，文件很陈旧，纸张已经发黄，但有很多较新的蓝色笔迹批注。」

[#ref＿1 [1]]劳动之美（高三十班范文）

劳动是美的。因为劳动意味着面朝黄土背朝天的挥汗如雨，意味着黑的手中一把金黄的稻穗，和手的主人饱经风霜的笑容。在这样一幅被普遍认可的劳动图景中，究竞是哪一处美？是劳动换取价值这件事本身，还是获得成果要承受的苦难？

大约由于几十个世纪农业国思维方式的磨练，劳动者的无力反抗，默不作声地承受压迫反而成为了一种美德。逆来顺受，一声不吭地创造价值，一面获得虚假的支持，一面安静地接受压榨，这是统治阶级眼中近乎奶牛一样的美德，却不是真正的劳动之美。

“因为他不幸，所以他比那些取得同样成就的人更加杰出。”然而令人遗憾的是，这种对劳动与美的误读到今天仍然存在，多多少少转化为对苦难的变相崇拜。那些他们希望你相信，为之感动，并效仿的劳动者事迹中，苦难成了浓厚而低劣的油彩，被毫无节制地大肆涂抹，模糊了当事人的形象，也模糊了劳动通过他们散发出的最柔和的光辉。我们在长篇累牍的宣传中听到的不是当事人本身的努力，而更多的是天灾人祸如何戏剧性地组合在了一起，对媒体来说，这是一个“有价值”的故事，是一篇帮助记者一举成名的新阅稿；对静悄悄坐在幕后倡导这样故事的人来说，这是绝佳的宣传材料。变相崇拜是最为廉价的刺激感官的行为，它确实吸引了眼球，但这种对劳动的利用，却是对当事人和劳动精神的极大不尊重。

“虽然他不幸，但是他和那些取得同样成就的人同样杰出。”只要是通过劳动创造价值的人，他们愿意付出时间和精力的奉献精神都是同等崇高的。这是劳动的伟大之处。他平等而友好地爱着每一个劳动者，绝不因个人的路途一帆风顺而减分，也不因“感天动地”的悲剧色彩而加分。

劳动，不是辛劳，也不是功劳。他不是一种无私的给予也不是赚取虚荣的工具。劳动者拥有衡量劳动报酬，做出选择的权利，他们在自己的岗位上尽心尽力，使得社会的机器到他那里可以顺利运转，这是真正的劳动。它在于对社会价值的肯定和理性追求，用诚实的付出来创造价值，换取回报，这样的劳动，才是有意义的。或者用一种更加感性的说法，它是美的。

不要听信他们的说法，沽名钓誉使你相信劳动在于苦难无非是要榨取你的工作价值。请信仰诚实的劳动，坚持用劳动换取相应价值的真诚，相信他对于所有劳动者平等而可贵的肯定。

文件下面有很多字迹。

（极其久远的蓝色工整字迹，几乎褪色）

我觉得这种学生文章之后会越来越少见。

偶然看到语文组选的年级范文，想到将要发生的事情，突然就想把这篇复印下来，之后我肯定会再多看看。

听说那个学生高考成绩非常不错。我心里很纠结，现在做的事情无异于扼杀，但我们需要的是（褪色）

（久远的蓝色工整字迹，但后面几个字被划掉）

这届语文组还给高三讲了这篇，说是“文笔好，但失之尖锐”[#ref＿2 [2]]，我不这么觉得。看见学生认真听着的样子，我莫名感觉很难受。这篇文章说的是劳动，但在这里，就成了□□□□□…

（较近的蓝色工整字迹）

最近我经常勾画一些文段，但又随即擦掉。

我看见很多学生连眼神都变了。但看着区里满意的样子，那些经费和荣誉，又得狠下心。

这学年我当年级主任的一届毕业了，新学年我还是打算回去当科任老师，不过不当年级主任，可以多教几个班。

用点不一样的法子，可能也是为了让我对的起自己的良心吧。

（很新的蓝色工整字迹）

这些学生似乎很难挽回。如果不去顺着他们的思维定势，反而会引起更多的焦虑，让事情恶化。

更糟糕的是，我还得应对学校那边，我知道自己至少一部分的行动在违反指令，完全不露痕迹可不算太容易。

学校把我任作117的紧急联系人，不知道他们是有什么新想法。

之后我得少把这东西拿出来看。把它装在脑子里应该更好……

放在高三楼顶层的纸

第一张

「几张纸大半截嵌进墙缝里，似乎是以奇怪的方式从墙壁另一端塞过来，上面有许多数学演算的痕迹，顶栏印着“2023届高中学部”，还有一些明显比演算痕迹更新的笔迹。」

（蓝黑色笔迹）

我好像回不去了。

作为数学竞赛生，我习惯随身在兜里装些草稿纸和几根笔，现在看来这是用作记录的唯一可靠东西了。

虽然……一切东西都好像失去了意义，变的诡异。

奇怪的是，我一拿起笔，就变得格外镇定，笔下流出的竟不像随手记录的匆忙笔记，而是仿佛回忆录一般的叙述文字。精神像彻底从身体里被抽离一般，用完全不属于我的笔调记叙着自己。这一过程怪异却又能让人平静，大概会伴随我直到最后……

我走了五六次，都没有走到那边。虽然只有十几步，却遥不可及。

我按照规则返回，可是……天台的门上不知何时多了一把大锁和两道惨白的封条，上面潦草地写着黑色“放我出去”，后一段是模糊的。我一眼认出来，那是几个月前失踪的，这一届数竞班的M同学的笔迹……

我这才知道，为什么之前永远都没有回来要求封闭通道的同学，学校告诉我们这些人加入了信息竞赛学生，可天天去实验楼的我们根本没再见过他们。

我这才彻底明白，之前的规则根本无法保护我们。学校为我们编织了一个何等可笑而可悲的谎言，其代价大概是一个个学生的生命。

数学竞赛学生已经少了六位，现在，第七位也就是我，遵守着学校的规则，却被困在七层的诡异空间里。

蓝布还在，但是手上拿着的香料包有点破损，我绝对陷入了麻烦。好在我这次是负责带消息，没什么重要物品。

但是，我能撑到什么时候呢……不管如何，我要记下来所有经历，在我完全失去理智之前，回看我的字迹和事件大概能让我找回原先的自己。

我把蓝布捏在手心（这东西似乎已经无法起到任何保护作用），推开门走进高考部14班——不存在的班级。

里面只有桌椅和讲台，而且桌斗和讲台没有存放任何物品，奇怪的是这里没有现在每间教室都配备的多媒体设备，而且布置让我想起照片里十年前的教室，15和16班也是类似的情况，不过不那么陈旧。

整层楼一片死寂，没有任何老师学生。事实上，之前确实没有人遇到过规则里提及的这些师生，我们都很奇怪前辈们为什么要写这条……

窗户外面不知何时蒙满了雾，看不见任何东西。我之前用蓝色布蒙着眼睛没注意到这些。

现在，雾气彻底遮断了外界和这层楼的联系。

奇怪的是我没有感到任何恐惧和不适，只有强烈的欲望……前进，出……去。

我冲到走廊另一头。高三楼每一层的布置都相同，可是这层楼此处并不是与下面六层相同的厕所和楼梯口。在厕所的位置只有一扇与来时相同的天台门，隐约可以看见后面还有一段走廊。楼梯口则只有一堵墙，被彻底封死。

我发现这扇天台门没有锁。抱着几乎渺茫的希望，我回头望向来时的门。

但是，走廊尽头，仍然存在的大锁和惨白的封条提醒着我残酷的事实：再也回不去了。前进，就是我的终结。

我又回看了一遍自己的记录，最后看了一眼身后因为窗外雾气而格外阴暗的走廊，转过身去打开面前的门……

我几乎摔倒，一下跨入这段新的走廊。窗外雾气仍然弥漫，班牌标记的是高考部171819班，看来，每一段走廊班号都会增加。

与我设想一样，背后的门无声地多了锁和封条，我……只有向前。

17班是空荡的，不同的是设施似乎更新了一些，桌椅和黑板都更接近现在的样子。

18班布置和17班一样，不过我在地上发现了不一样的东西：细小的碎纸片。有些上面有蓝色和蓝黑色笔迹，但已经碎到看不出文字。不过看起来这些纸已经有了年头，几乎完全发脆变为粉末。

几块较大的纸片上有红色的图案，我认出这是学校印章的一部分。

这些纸片对我现在大约没有用处。所以我只是尽量记下了纸的样子，前往了19班。

19班仍然有着相同的布置，没有碎纸片，但我在进入班级的时候，听到了人声。

是讲话声，好像还可以隐约分辨出是生物课。这声音混杂在开门声里，进入班级后又沉寂下来……

我恐慌地退出了班级，声音没有再响起，但我知道自己绝对没有听错。

第二张

（蓝黑色笔迹）

我赶快退回17班，找了张桌子记录下自己的所见所闻，却不小心弄掉了写满文字的纸。

我急忙去捡，可是，纸消失在地板上，四处都看不见。

细细回想，确实也没有听到纸落地的声音。那张纸……凭空蒸发了。

我只得怀着恐惧拿出第二张纸开始写。我想，无论发生什么，只要不停笔，以这种冷静而奇怪的笔调书写我的“回忆录”，就能时刻回想起真正的自己。

我走到19班，沿着玻璃往里看，我确定，这一次除了听见声音，我还看见了人影。

人影很模糊，我隐约看见了前几届的一个学生，这人是知名的“捣蛋鬼”，隔了好几年，在我们中仍然传播着他的事迹。

但是我想起，在一次他被“光荣”抓进刚建立一年的心理健康处之后，很快就被退学。之后，虽然同学们积极打听，也没有任何音信。可以说，他是近年来第一个失踪的人。

他正认真地听着模糊不清的讲课——他只要活着就绝对不会干的事。

几秒后，人影和声音一同完全消失。

我转过身，面前是相同的天台门和墙，我不再犹豫，立刻推开门进去。

我眼前一片阴暗，仔细观察才发现窗户外的雾色已经变为黑色，楼道里亮着几盏灯，勉强照亮一小片楼道。

楼道里似乎也弥漫着雾气，令人畏惧。我赶快找到最近的亮处写下文字，稍微平静了些许。

不知道是不是因为光线暗淡，我的蓝色笔带上了一些暗红色色调……

第三张

（暗红色笔迹）

艹……20班里有鬼，快记点什么，冷静冷 静冷静…！…啊啊啊（纸张被反复抓挠）

（很凌乱的字迹）那些是在规则里写着，早已失踪的学生。似乎是三年前的学长。规则告诉我们，不要接近这些学生，要立刻告诉……117。可是，在这个鬼地方，还哪来什么117……

我在玻璃外看到他们似乎在讨论数学题，争论很激烈  血……有血从他们的眼睛里流出来——不！不止眼睛，还有耳朵，嘴角，鼻孔……争论没有停止，相反，他们癫狂地笑着——更多的血，从那开到不可思议角度的嘴角涌了出来，我几乎不敢相信我看到的一切——

在几乎完全黑暗的教室里，黑色的液体在他们身上流淌。那个靠前的学生一把丢开手里的书，两步踉跄到黑板前面，就用手指蘸着他脸上的血在黑板上描画着@～）；原本应该形成一道暗红痕迹的文字在黑板上却泛起红色荧光，就那样在黑暗中存在着：—@/—…？|＄《＄{^

＿：＿/＄我不认识他所写出的文字，只能勉强分辨出一个狰狞的“解”在黑板中央，微弱地而诡异地亮着  （纸的背面）

脸！。！！！！！！是脸。惨白的，扭曲的，我的学长们的脸 还在笑 就在我凝神在那个“解”上的几乎同时一刻，四张脸同时转向了我。眼睛 是全黑色的 ……我几乎无法呼吸，大脑里唯一的念头 支撑我跑到了这里——呵 是下一个循环  （字迹越来越潦草，几乎无法辨认）

窗*；ˇ•黑雾越来越浓，像是幻觉，黑雾透过玻璃渗进来，原本应是24 25班的位置完全被浓重的黑雾笼罩，我想去看看，却感受到了无法遏制的恐惧。

只有面前的楼顶，一盏灯撕破了雾 是23班 当微弱的灯光洒到身上的时候，所有的感觉都消失了，不，这些寒冷 恐惧 疲惫都成为了另一种东西，一种……奇异的充实感  就像那光一样包裹着我

我想……我想进到那里去  ！#。#％我看到了#｛€*\*]～¥{M｝]^｝％｛*[+@｝同学，他看起来……很正常，眼睛还是那么有神，就像……我最后见到他的时候一样。

对，他 失踪 了

失 踪了

失

他招着手，叫我进去

规则

规则

我应逃么

逃！  ！！！！！！！！！！！！

哦不，对前方的寒冷，疲倦 未知的恐惧让我一步都走不动了，我想要  进入这里

进 入

这 里

就沉浸在……

我回不来了 也不知道自己怎么样了 但是 不要相信学校 至少 不要完全相信  不知道是不是错觉

我感觉自己变得越来越小

轻 黑

我的手上长出了一些黑色羽毛

啊，我好像明白了

我看到了神

终于（字迹逐渐潦草至无法辨认）νξκωρσηθ

正解

行政楼会议室内的录音

一支录音笔深藏在柜子后面，里面记下了一段录音，看起来是某场会议的片段，录音时间在6月。

……

（男声乙）所以这个月的器材和耗材就按照上个月配置就行，会议结束，有什么问题吗？我不想再耽误太久，最近麻烦越来越多了，我一会还有个向市里的心理健康教育报告呢。

（男声甲）器材室的器材现在每个月入不敷出。

（男声乙）那就改为处死所有的重度，不放走了，反正从重度休了学这辈子也是个废人了，掩饰协商的好，家长不会说啥的，没有家长会想声张这种事。

（女声）心理健康处捡到的纸条让人挺担心的，我觉得“它”在逃出我们的控制，一些学生也发现了异常，再不下指令让实验楼干掉就晚了。

（男声乙）几十年了都没事现在怎么会有事？而且自从上次没考好，优质生都跑到x中，现在的新生是一届比一届差。现在宣扬那堆培养方法决定成绩的废话，其实谁都知道学校的根本还是生源，现在那一操场的渣子整天脑子里想的是什么多元发展，这要是没了它，怎么保持百分之百的一本率？你知道最近给学校的拨款按什么来吗？干掉它，这个学校还走得下去吗？它要是变强了也刚好，我看这些学生就该给他们治治！

（男声甲）你不觉得“它”正在往社会扩散吗？

（男声乙）怎么了，扩散有什么问题吗？反正它也只能宣传点为了努力命都别要的态度，让大家都多点干劲，其实这样没问题。我早就考虑过取消学校对它的封锁了，就是我们硬把它控制住才闹出一堆破事，假如把它放出去，力量在社会里平均起来，学校的麻烦会少很多，但是为了它还有点提升成绩的好处，我暂时不会这么干，等生源不再烂成这样，我说不定会考虑考虑。

……

部分参考：https：//www.zhihu.com/question/501651078/answer/2534422306

北师大实验中学规则类怪谈设定

1.“它”的基本信息

学校中潜伏着一个邪神“它”，试图扭曲、污染师生的认知。在“它”出现的地方，往往有黑色和意义不明的符号，这是“它”影响人的媒介。

污染症状主要表现为对学习、生活产生怨念，但同时对死记硬背和填鸭式学习产生异常的狂热，带来极强的焦虑感和绝望感，由此而至躁郁、自残。

同时，被污染的师生（以及师生以外的任何人），会对代表“它”的颜色——黑色，以及“它”的存在形式—“摒弃创造力和自由、病态地苦干狂干”产生一种类似于邪教的癫狂信仰。这种信仰会如同思想钢印一样打在心中。

请注意这种信仰和“它”的污染是相对独立的，假如污染严重，对思想的扭曲太深，很可能在污染症状消除后，信仰仍然存在。因为“它”的一些计策，被这种信仰同化的人不会将对此信仰的过激崇拜行为外显，却仍然按照这种信仰生活，为“它”贡献力量。

毫无疑问绝对不能放任“它”的力量，但是污染者对死记硬背和填鸭式学习产生的狂热又有助于提升成绩。

学校是为难的。固然可以将“它”彻底消灭，但是“它”的污染可以使一些成绩差、不服管的学生投入学习，保持学校优秀的外在形象，良好的成绩也非常有助于得到经费和支持。经过长时期的磨合，学校探索出了一套有序而完善的方案利用“它”的力量。当然，这种利用是绝密的。

除学校外，只有保安、一些老师、学生会和信息、数学竞赛学生知道“它”的存在并与“它”抗争。他们，或他们自以为，是为了将“它”消灭，保卫同学的安全而战斗。可惜，他们不知道学校与“它”的复杂关系，更不知道学校制定的规则根本不是武器。

事实上，“它”是一个依托于人们对“病态努力”的思维和意识而存在的形式。[#ref＿3 [3]]可以说，如果不是世界上每一个拥有这种思想的人全都被毁灭，“它”就不会消失，最多因为人数减少而力量被削弱。“它”感染人的目的即为通过增加人对自己的信仰与思想塑造而增强能力（或者说这是“它”生存的方式）。

所以，所有曾经、正在或将要与“它”战斗的师生们，按照学校的规则，永远无法将“它”消灭。

他们是悲剧的英雄，让我们为他们义无反顾的牺牲精神唱响赞歌……（莫名中二）

其实学校有三个校区，除主校区，另外两个校区暂时保持了纯净，所以没有规则。（遵循事实）

“它”集中在主校区，且由西（正门）向东（后门、国际部）力量增强，所以最易传播污染的食堂都设在西侧，东侧原有一个饭馆（真事），但最近被改造成了办公室。

“它”和它的傀儡都是是黑色字迹，力量越强，字迹越工整

“它”在低处影响较小，在高处影响较大，所以最高处的天台是禁止进入的，且异常在高层较多。

在最西侧“它”仅能污染一些小物件、轻微影响人的记忆力（如手电筒）或开锁，在中间或高层“它”可以创造不存在的教室、人等小的幻象，最东侧则可以直接创造不存在的建筑  东门一般关闭，由国际部师生监管，仅在放学时短暂开放也是此原因。

“它”有污染大群人的倾向，在人员密集的地方师生会更容易受到污染（并不意味着不会污染单个师生），在人员密集的教室和操场，甚至可能污染已经采取防备措施的师生。

“它”可以操控一些现实物体，如广播集合音乐和开锁  “它”的力量在下午4点后较强，所以设立了课后服务（4点～5点）和晚自习（6点～9点）以使学生留在教室里，减小“它”的影响。空余的一小时学生去西侧的食堂吃晚饭，影响相对较小  广泛而较弱的“它”的力量（只要可控且程度不造成轻度污染）被证实有增加焦虑，从而促进投入学习，提升成绩的作用，学校制定了风险很大的对策以求利用这种力量，即“校会”。

2.“它”的影响

轻微污染（即“校会”）：

形成的途径：校会

症状：产生较强的学习焦虑，无其它症状，一周左右自然消退。

轻度污染：

形成的途径：轻微违反规则或校会的轻微污染升级

症状：看到的污染源（幻象）增多（有大量异物的食堂饭菜），但认知没有明显污染，只是对学习的怨念与绝望感增强，自身能发觉异常，对盒装奶、学生卡无恐惧感，及时去医务室能很快治愈。

注意学校不希望使学生产生或保持轻度污染，这样的学生很容易发觉自身是被某种力量污染而产生的异常。所以学生的规则基本都是预防或治疗轻度污染的。

中度污染：

形成的途径：数次严重违反规则或被学校主动污染

症状：看到的污染源幻象极多并有主动接近的欲望，同时对许多事物（如体育锻炼和娱乐）失去兴趣。有可能将学生卡毁坏、丢弃（所以捡到破损的学生卡意味着有学生发生了中度扭曲），对死记硬背式学习的喜爱病态提升，可能重复在纸上书写文字[#ref＿4 [4]]，身体健康受到损害，有轻微的自残倾向，性格偏激，一般无法发觉自身异常。外表看来可能类似于学习压力较大导致的心理压抑。

注：学校会将一些“桀骜不驯”而成绩差的同学用器材室吸收了污染的器材主动变为中度污染（这就是心理健康处的作用之一），经过一段时间（一般是半个学期）后治愈，这样他们在中间的病态学习往往会使成绩上升。这种措施一般可控，但失控而变为重度污染的案例很多，往往是误判了学生的状况，将本身已经非常投入学习但难以提升成绩的学生施加了中度污染导致其崩溃。

中度污染不会传播，一般来说除了外表的心理压抑和自残倾向无法看出异常，而这两项常常被他人误认为是“病态学习”所带来的，而不是污染的结果  红褐色字迹的小纸条是一位发觉自己被主动污染的中度污染学生写的。

重度污染：

形成的途径：多次严重违反规则、从心理健康处教室窗户掉出去[#ref＿5 [5]]或不堪学校施加的中度污染折磨崩溃  症状：面容发生扭曲（但能短暂表现出正常面容，持续时间小于10分钟），能主动释放认知扭曲，会主动污染盒装奶和学生卡（食堂盒装奶有车辆运输且严密看护），有强烈的自残倾向，所到之处常留下血迹。若成功控制，需要强制麻醉，在信息中心重新制作学生卡，强迫饮用盒装奶，在北校区西侧一层封闭空间锁闭72小时以上直至其神志恢复，言语疏导后，以心理疾病等原因休学至少半年。

重度污染会不可控地传播，且对成绩显然没有任何好处。学校会采取强制措施压制重度污染者，同时又阻止他们的自残以免外界发觉。

请注意实验楼的蓝色字迹纸条虽然也有血迹，但不是重度污染学生留下的，原因见下  若以上措施均不见效，采取清除措施。不能让任何重度污染的学生留在校园或参加任何大型考试。

老师也会被污染，“它”会控制老师成为一些异常现象，比如袖标不明的校工和携带学生前往心理健康处的班主任。

3.校会

校会是周一第一节课，特意被设定为电子屏幕播放（避免“它”的直接影响，且能有所控制），电子设备是特制的，对“它”有一定干扰作用，虽然较旧但不能随意更换。校会能在全校传播，分散并削弱“它”的力量，产生上文所述增加焦虑，促进学习投入，提升成绩的作用。（由于校会与学习无关，学生不会过多关注校会，虽然“它”在持续施加力量，但难以直接导致污染）校会风险很大，但相对可控。

这也是一石二鸟的举动，除上一段所叙述的提升成绩，还可以减轻“它”在接下来周一到周五的影响（所以老师虽然需要注意学生的状况，但一般不会管学生在校会上干别的，有的时候甚至特意布置学习内容在校会完成）屏幕抖动变花、声音变奇怪都是“它”的特征，班主任在判定“它”的影响过强时，会直接关闭屏幕开始学习内容。[#ref＿6 [6]]

校会一般是由在学校最西侧的礼堂转播，可以引诱“它”在影响最低的西侧消耗力量  +++ 4.心理健康

主校区和北校区有相当完善的心理健康设备以减轻“它”的污染，能压制重度污染的学生并使其脱离“它”的影响范围（西侧一层锁闭、休学）。

也负责主动传播中度污染。

学校有消灭受重度污染的学生的能力，但这种措施难以掩饰。只要该学生未被“它”彻底控制，就会尽量采用抑制和治疗的方式。

心理健康处，尤其是里面的教室，本质上其实已经被“它”控制（若从教室的窗户主动跳出去或被动掉出去则会直接被它彻底控制，成为重度污染，就是纸条上写的“飞翔”。），只是学校没有发觉。那些被学校主动送去中度污染的同学从未被心理健康处真正治愈，而是使污染内化成为了内心的怨念信仰。这种怨念与畸形焦虑的心理、亚健康的身体将永远伴随这位学生。

有些学生本来就非常勤奋努力，只是因为成绩较差，也会被学校中度污染。这些学生自然不堪更深程度的焦虑折磨，会变为重度污染，被学校发现后只有两种去路：还能控制的脱离学校，彻底失控的成为宝贵的防污染材料。

那些没有恶化失控的学生，会在烧掉表格后消失污染症状，因为信仰已经内化。这也是学校没有发觉的原因。

讽刺的一点是，污染带来的病态学习的习惯（这是由信仰决定的）和因此而来的成绩提升不会消失。

5.一些物品和信息

学生卡、盒装奶（老师的是特制的）、老师端数字校园app：保持认知的工具  携带、看着学生卡和老师端数字校园app可以一定程度抵抗“它”的力量，但无法抵抗过强的扭曲，此时学生卡上的校园图片天空变红，文字变化，app可能自行卸载  **器材、香料袋、墙壁特殊涂料：

香料袋和涂料内含清除掉的重度污染学生的骨灰，也就是食堂有时会出现的炉灰（肯定不是每天都有炉灰，但是一批炉灰可以制作很多香料袋和涂料，足够使用），有一定吸收污染的作用，香料袋破损表明污染已满。

香料袋虽然有很多个，但没有多到能给每位学生人手一个，只有经常在高危环境工作的校工和保安佩戴，医务室等经常接触污染的场所也放置了一些。

注意心理健康教室内破损的香料袋的作用正好相反，是主动传播污染的。

器材（如篮球）掺杂了被清除掉的重度污染的学生的皮肤，作用与香料袋相近，异常表明蓄积污染已满。

手电筒：宿管是人而不是“它”的证明

*作者犯懒把宿管和校工合并了，其实不一样[#ref＿7 [7]]

手机：

学生的手机为防止“它”不可控的影响需要上交，放学时发还  老师的手机详见数字校园app，不过保护的力量有限，不能给所有学生采用此措施。

电梯：封闭空间内“它”的影响力较强，实验楼的电梯完全被“它”控制，通向心理健康处教室窗外，详见上。

碗、虫子：被“它”影响的食堂饭菜

食堂在“它”力量较弱的西侧，“它”只能污染部分饭菜和餐具，此时碗的颜色可能变化，饭菜出现虫子，餐具则可能跑出食堂。

“它”也可以使食堂在不正确的时间售卖污染的饭菜，除了这些之外无法施加其它影响。

*可能有人会疑问为什么看到大量虫子的饭菜之后不向食堂员工报告直接去医务室。因为大量的异物是只有这名学生（已被轻度污染）能看见的幻象，本身不存在，饭菜是正常的，食堂工作人员无需行动。

锁：“它”可能解开天台的锁以“勾引”学生进入控制区域，可能导致学生被污染或自残。校工会及时再次上锁。

镜子：宿舍的镜子和实验楼机房留下的镜子是安全的，但是其它地方的镜子都是“它”的污染源，造成认知扭曲，只要盯着就会被轻度污染，打碎造成中度污染，因为每一块碎片都能映出影象，相当于有很多面镜子。

画作：“它”的象征之一

那副乌鸦先生的画是第二作者（就是我）要求加入的，ta是游戏《锈湖》的粉丝，没有什么特殊含义

6.一些建筑

保安亭

处于西门口，保安需要防止受污染的学生出校，也需要直接进行对污染同学的控制和排查，保安对人员的甄别很严格，同学们颇有微词，但保安也是迫不得已  食堂：都在西侧，将污染降低到最小

宿舍：由于空间不足，只能处在西侧食堂上方，高层宿舍的巡视很严格，但也有“它”控制的实体混入宿管中，需要仔细甄别[#ref＿8 [8]]

行政楼：老师们办公室的位置，也管理办公楼和其它部门的人员  办公楼1层117：收集异常报告、通知其它部门，会议室可以留观遭遇异常的同学  117会议室：留观处，可以留观疑似被污染的学生，若确实有污染随时转送医务室  校工、巡逻保安：处理异常

医务室：处理轻度污染，适当减轻心理健康处压力，若程度加重必须转送心理健康处。需要区分“它”放置的污染盒装奶与污染药物。

体育馆和器材室

体育馆是“它”的对立面—体质健康，有一定预防污染的作用，但无法治愈任何污染，不能代替医务室和心理健康处。

器材室储藏了一些特制的体育用具，可以吸收潜在的“它”的污染，从而处理污染源。这些体育器材需要被严格控制，与校工的香料袋一同定期送去心理健康处对成绩差的同学散播中度污染，防止“它”的污染积累过多或“它”将其变为污染源  教学楼（3栋）

高二楼为心理健康处所在地，不含天台，防止“它”从心理健康处释放力量。其它两栋最高层7层仅为楼梯间与天台，且一般上锁，无教室。任何在此出现的楼层、教师与人员都是“它”控制的，进入可能造成轻度或中度污染。

实验楼机房受“它”影响，有一个与高三10班的空间重叠，不存在的7层走廊就是连接两个地方的通道①。虽然受“它”控制，但采用正确的预防措施，可以用于联系受“它”影响的实验楼。

实验楼

实验楼是“它”的大敌—独立思考与创造力。是学校与“它”的主战场，学生会和信息竞赛同学是我方人员，一般不与其它同学接触，防止传播污染。其它竞赛同学是后备力量。

我方争夺实验楼的原因是楼内的信息中心可以制作抵抗污染的学生卡和修复数字校园app。

学校支持对信息中心的保卫，但由于前文所述原因，不希望实验楼里的“它”被彻底消灭。

受“它”影响，实验楼的楼梯和电梯都不能通行（这些都通往心理健康处教室窗外），为探索进入实验楼与“它”作战的方式并使他们在发生危险时能安全撤离，学生会曾派出一位勇敢的学生或老师率先进入实验楼，留下了逃离的线索，开辟了路径并清除了一定的“它”的误导信息，使机房变得相对安全，可以驻扎我方人员。这位勇士最终下落不明，根据实验楼纸条上的血迹，大概率已经牺牲。

他在五层留下的指示与学校制定的规则是矛盾的，因为他留下的是真的消灭“它”的方法，可惜需要许多人的执行，他自己无法完成这个任务，所以留下指示期望其他人看到  此时他已经被干扰，有的字迹变为了蓝黑色，但他仍然坚定意志完成了指示  学校不知道他留下了这条指示，但是学校的规则禁止我方涉足危险程度较高的五层，所以他的指示还是无法被看到  塑料质铁框的告示可信，蓝笔记的纸条是牺牲者写的，可信，纸质黑色笔的是“它”写的。

我方的同学即使没有其它笔，也肯定不会用代表“它”的黑色笔写字

数学竞赛在高三楼内，是发生危险时安全撤离的地点，也是和实验楼内部直接联系的通道。

楼层从下至上为：

教师办公室（安全）

化学、物理实验室（观察到“它”的严重影响）

信息中心（暂时安全，但不要随意进入）

机房（受“它”影响，但也有我方人员，可以通过空间重叠与高三楼沟通）

生物实验室（受“它”影响，严重性未知）

通用技术教室、阅览室（未知）

①实际上这个空间重叠还是“它”创造的，很可能是“它”扩散的通路，还是极其危险的。不过经过严格的预防，可以在不受污染的情况下利用

国际部

在学校的最东侧，确实没有超过一层的建筑，如果有，是“它”为了进一步增大影响力造出的幻象，诱使学生到高处  国际部的师生承担了遏制“它”的任务，国际部仅招收高中，录取分数比高考部高。

为了避免“它”的长期影响，很多学生在一至两年内出国，由下一批学生接过责任，或从高考部选拔最优秀的学生进入国际部，也会选拔一些优秀的学生，在晚间国际部师生放学后在国际部教室上培优课，可以继续监管“它”。

—“它”喜欢好成绩，会稍稍顺从好成绩的学生，对他们施加的污染也会少一些，即使他们具有自己万分厌恶的创造力与思考力

一些Q&A[#ref＿9 [9]]

既然污染能提升成绩，为什么学校还是要严防污染？

• 你有咩有好好看正解？根据这个污染的特征，污染只有对那些成绩差且不服管教的学生有成绩提升的作用，其它的学生如果被污染大概率成绩下降的好吧……而且我反复强调学校只希望可控地利用这种力量，因为野生污染不仅达不到目的也更容易恶化。就像核能有好处并不意味着建设几百万所核电站有好处，因为太容易失控。所以野生污染必须及早发现和治愈。

• 这也是文章看似矛盾的主要点所在，不看正解能解开这一点的一定都是逻辑行家！

既然污染是有坏处的，为什么学校还在用校会和心理健康处主动污染学生？

• 你可真能杠……麻烦再看一遍正解好吧，我写的明明白白的  “它”到底是什么玩意？

• 前面写了，这是第二作者补充的描述，个人认为还是挺易懂的，你自己看不懂怪我？

“它”的最终目的是什么？

• 存在，就是存在本身。它是意识的产物，一旦停止对新的人的污染，只要没有人认为它存在了（或者没有人意识到世界上有这么种东西），它就会消失。所以必须广泛的传播，同时通过污染他人植入信仰加强自己的力量。根据文章写的症状，我认为“它”已经很大程度上达到这个目的了。

为什么有一些规则没有“蓝色工整的字迹”？

• 那些是人手一本的手册，蓝字一定不会无聊到往每一本手册上都划拉两笔吧……当然你要是觉得会的话那就你对  ++ 写在最后：本文的防杠声明

（蓝色工整的字迹）这篇文章所有内容是架空的设定，只是引用了对应的名称，无任何影射、讽刺和恶意诋毁任何现实事物的意愿。如有雷同，纯属巧合。如有雷普……别玩恶臭梗了，严肃点  请 不 要 较 真（黑色工整的字迹，被描过许多遍）

参考

1.[#ref＿1＿0 ^]这篇文章真实来自于两位作者高考前夕的一节议论文大课 是几年前本校学长学姐的文字。当时我们二人一下子被深深震撼住了——文字振聋发聩 发人深省 直击当代教育的痛点！然而……现在的我们 是否依旧陷入于这种以苦难为美德的教育陷阱中呢？

2.[#ref＿2＿0 ^]此处的评价也是两位作者高考前在作文课上真实听到的……

3.[#ref＿3＿0 ^]这里可以参考游戏《who's Lila》

4.[#ref＿4＿0 ^]这里可以参考电影《闪灵》

5.[#ref＿5＿0 ^]回看 一张纸条 部分已经产生严重错误认知的同学对于“飞”、“鸟”、“羽毛”的描述，就是指这里，“它”在诱导同学从窗户跃下成为重度污染，作为“它”的傀儡  6.[#ref＿6＿0 ^]这是真的 答主几乎没有上过完整的一节校会hhh

7.[#ref＿7＿0 ^]这个道具在DLC剧情里出现 之后会上传  8.[#ref＿8＿0 ^]也是DLC剧情中的场所  9.[#ref＿9＿0 ^]这里是一作加的用来防杠精的 已经明白的大家可以跳过～